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課程發展過程 教育統籌委員會教育改革報告書 終身學習?全人發展 (2000) 學會學習 — 藝術教育學習領域諮詢文件 (2000) 課程發展議會報告書及課程指引 學會學習 — 課程發展路向 (2001) 基礎教育課程指引 — 各盡所能?發揮所長 (2002) 藝術教育學習領域課程指引(小一至中三) (2002) 音樂科課程指引(小一至中三) (2003) 視覺藝術科課程指引(小一至中三) (2003) 藝術課程宗旨 藝術教育可以幫助學生： 培養美感、發展創造力、批判性思考能力及有效的溝通能力 發展藝術創作的技能、建構知識及培養正確的價值觀和態度 從參與藝術活動獲得愉悅、享受及滿足 培養對藝術的終身興趣 課程架構 校本藝術課程發展與中央課程的連繫 根據中央課程提供的方向及建議，學校應： 在現行優點上發展校本藝術課程，讓藝術學習更具彈性，培育學生的創意及靈活性。 根據個別課程指引，儘快分階段編寫及推行新的藝術課程，以期於2006-7至2010-11年間全面實行 為學生提供多元化的藝術學習經歷，以達致藝術教育的四個目標。 學與教的轉變 發展不同的教學策略，如藝術的綜合學習、 照顧學習差異、專題研習、全方位學習及運用資訊科技進行互動學習 作為輔導者及促進者 不拘泥於對或錯，讓學生在一個開放的環境下大膽地探索和嘗試 着重促進學習的評估 新高中課程 總結 委任藝術課程領袖 訂立校本藝術教育政策 提供足夠的藝術課堂時間 發展均衡及多元化的藝術課程 發展多元化的教學及評估策略 * * 藝術課程宗旨 學習重點 KS1 從學習活動中 KS1 學生透過有效的 KS3 學與教以及評估 KS4 發展技能、 知識和態度 培養創意及 想像力 發展 技能與過程 培養評賞 藝術的能力 認識藝術 的情境 視覺藝術 媒體藝術 舞蹈 戲劇 音樂 其他藝術形式 共通 能力 價值觀 和 態度 四個核心科目:中國語文、英國語文、數學、通識教育 從20個科目中，選擇2-3個選修科目，亦可選擇職業導向教育的科目 其他學習經歷，包括德育及公民教育、社會服務、體藝及與工作有關的經驗(例如就業見習) 45-55% 20-30% 15-35% 建議的新高中課程提供四個學習藝術的途徑，包括： 5%的正規課時作為藝術學習經歷 音樂及視覺藝術為選修科 在通識教育科開設與藝術相關的單元 在職業導向教育開設與藝術相關的課程 謝謝！