人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》教学设计.docVIP

学科德育精品课程展示活动 案例设计--反思表 学校 案例名称 市场配置资源 教师姓名 案例类型 新授课 学段 高中一年级 教学/活动目标 课标要求:会阐释市场在资源配置中起决定性作用，会分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 知识目标：通过探究问题的设计引导学生能解释市场配置资源的必要性；能说明市场配置资源的方式及优点；能够将对市场调节的知识形成体系。能力目标：通过合作探究活动能够用辩证的观点看问题，会运用抓住关键词的方式解决问题，能够运用不同的知识点解决不同的问题，做到具体问题具体分析，从而促进学生分析问题、解决问题能力的提高。情感、态度、价值观目标：培养合理配置资源的意识, 坚定不移的认同坚持“市场在资源配置的决定性作用”的政策,树立可持续发展观。 学习者分析 高一学生抽象思维的有待进一步发展,对知识的系统性掌握有待教师的引导,因此,课堂上需要教师创设合作探究的思考环境,不断提高学生分析问题和解决问题的能力. 教学/活动过程 第一环节:回顾知识、强基固本。通过前测三道题,组织学生积极回答,巩固旧知，从而导出新知，为形成知识体系奠基; 第二环节:联系生活、主动思考。通过设计一道联系生活的习题，组织学生小组讨论，调动学生积极思考，从而教会学生解决问题的技巧； 第三环节：探究知识、形成体系。通过引导学生理解知识之间的内在联系，组织合作学习，积极获取新知，从而形成知识体系； 第四环节：灵活运用、获得认识。通过选取一道典型高考题，引导分析并举一反三，得出认识，从而提高解决问题的能力； 第五环节：时政链接、扩展知识。通过增加时政热点内容，积极扩展知识，从而实现知识与时政链接；第六环节：自我反思、提升认识。结合板书引导学生积极反思，进行总结，从而实现提升； 第七环节：布置作业、及时反馈。通过设计作业，要求学生认真完成，实现知识的巩固。 教学/活动反思 这节课我力争通过讲练结合的方式，帮助学生构建知识体系，把握知识之间的内在联系，通过精心设计的前测内容，引导学生思考价值规律、影响价格的因素和价格的变动对生产的影响的已学知识与市场调节之间的内在联系，从而形成知识体系。通过选取贴近生活的实例，调动学生积极思考的热情，从而主动掌握解决问题的技巧。通过典型高考题的分析与练习，落实解决问题的方法，达到举一反三突破难点的目的。 通过时政扩展，加深对市场配置资源决定性作用的理解，从而提高学生对市场作用的理解与认同；通过自我反思环节实现学习的提升；通过作业反馈帮助学生及时发现问题并思考解决问题的途径。总之，这节课我在充分考虑学生学情的基础上，坚持讲练结合、探究学习的方式突破难点，帮助学生形成知识体系，提高解决问题的能力。 市场配置资源教学反思 课堂是师生之间传递知识与基本价值观念的平台。课堂简约，学生才能感到轻松和愉悦。简约的课堂应该包括教学内容、教学方法和教学过程三个方面的简化。 从教学内容方面，我结合学生已有的知识和经验，遵循学生的认知规律，对内容进行一定的重组和整合，形成合理、清晰、流畅的教学结构。本框下设三目，分别讲述“市场调节”、“市场秩序”和“市场调节的局限性”，我在教学中将第二目和第三目顺序进行了调整，理由是：教学完市场调节的含义、优点之后紧接着教学“市场调节的局限性”就能很自然过渡到市场不是万能的，没有公平、公正的市场秩序，市场经济就无法正常进行，因此需要建立良好的市场秩序。整堂课紧紧抓住资源、配置、市场三个关键词，重点在市场配置上做文章。 从教学方法和教学过程方面，我通过讲练结合的方式，帮助学生构建知识体系，把握知识之间的内在联系，通过精心设计的前测内容，引导学生思考价值规律、影响价格的因素和价格的变动对生产的影响的已学知识与市场调节之间的内在联系，从而形成知识体系。通过选取贴近生活的实例，调动学生积极思考的热情，从而主动掌握解决问题的技巧。通过典型高考题的分析与练习，落实解决问题的方法，达到举一反三突破难点的目的。 通过时政扩展，加深对市场配置资源决定性作用的理解，培养节约资源的意识和树立可持续发展的价值观念；通过自我反思环节实现认识的提升。 总之，这节课我在充分考虑学生学情的基础上，坚持讲练结合、探究学习的方式突破难点，帮助学生形成知识体系的同时,通过合作探究活动启发学生运用辩证的观点看问题，学会运用抓住关键词的方式解决问题，能够针对不同角度的问题运用不同的知识点解决，做到具体问题具体分析，从而促进学生分析问题、解决问题能力的提高。