_三年级美术上册教案-《第12课　团包纸工》人教版 (1).docxVIP

《团包纸工》教学设计 一、教学目标 知识与能力：认识“团包纸工”这种揉皱的纸塑造立体形象的造型形式，学会“团包”造型的各种基本手法并能制作几种造型。 过程与方法：引导学生根据想象、创造、学习运用各种手法，将皱纸团成各种简单的形状，再进行适当装饰，使之成为完整的艺术形象。 情感态度与价值观： 初步体验塑造立体形象的趣味性，在简单有趣的操作中感受形象创造的快乐。 二、教学重难点 教学重点：了解掌握团包立体造型的方法。 教学难点：体验皱纸的特征，熟练运用“团”、“包”的方法，制作与众不同的皱纸立体作品。 三、教学策略 本课在引导学生选用各种废旧纸材，运用“团”和“包”的方法制作各种立体造型。初步体验简单的立体构建原理，激发学生对立体造型的兴趣。教学中可以采用“体验感悟——观察发现──尝试探究──欣赏提升──联想创造”的教学策略，从教师的直观演示入手，使学生明确“团”与“包”的概念、方法，以团包作品的趣味变化激发学生的学习兴趣；通过“拆一拆”引导学生了解团包材料的特性，学会如何选择合适的材料进行立体作品的团包。运用尝试探究的方法，以小老鼠为例，引导学生自主探究干纸团揉造型的方法并分析表现物体的形象特征，学会抓住特征表现物象的方法；通过对示范作品的欣赏与剖析，使学生了解多种多样的创作方法，学习湿纸团揉造型的方法以及使用材料的技巧方法，激发学生对形体创造的兴趣，启发学生大胆表现，合作探究创造出与众不同的造型。 四、教学过程 1．教师出示一张黄色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”）你能用一个字表示这个动作吗？——团 2．老师用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看我又在做什么？（教师演示“包”）教师用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”） 3．刚才老师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型──苹果。你们也想试试这种有趣的方法吗？这节课就让我们一起来做团包纸工。（板书课题） 通过直观演示，使学生明确“团”与“包”的概念、初步学习、了解“团”、“包”的方法。通过团包作品的趣味变化激发学生的学习兴趣。 4．欣赏纸作品。 同学们喜欢这种立体的纸作品吗？老师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品） 5．小组讨论交流。 猜一猜，它们是用什么材料做成的？用手摸一摸，感受一下里面包的是什么？ 说说你摸到的感觉？试一试，把纸作品拆开看一看，想一想哪些材料可以用来制作团包纸工？（大的形体用废旧报纸，小的形体用湿巾等软质纸，外面用皱纹纸包裹等） 6．仔细观察，这些用纸团做的小物品有什么外形特征？ 我们在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形特征，它的外形像什么就把纸团成什么样。欣赏简单的立体造型作品，激发兴趣，感受立体造型作品的特点。通过“拆一拆”引导学生了解团包材料的特性。学会如何选择合适的材料进行团包。 7．这样有趣的方法，你想试试吗？ 现在就请同学们把纸团一团、包一包，同桌两人合作，自学教材中小老鼠的制作方法。 8．学生尝试制作。 提示外形特征：耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。 9．展示自己的作品，请同学们猜一猜你制作的是什么？运用了什么方法进行造型？（揉、捏、折、团） 说一说，我们在制作中要注意什么？ 我们将不同的部件相粘贴时注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部刻画。 总结制作手法：干纸团揉造型 10．制作步骤 （1）准备材料：根据制作形象的大小、造型需要选择合适的纸进行团包。 （2）概括大形：抓住形象特征，采用“揉”、“捏”、“折”等方法团出各种形状，简洁、形象、概括的表现出外形特征。 （3）包装打扮：将团好的皱纸包好进行固定，综合运用剪纸、拼贴、粘贴、绘画等方法进行装饰、打扮。 以小老鼠为例，引导学生自主探究、共同合作，学习并掌握干纸团揉造型的方法。引导学生抓住特征进行表现，尝试不同的造型方法，发现制作中应注意的问题。了解制作的方法步骤，初步进行造型构思。 五、欣赏提升 1．欣赏团包的“海星”作品 （1）想一想，这个海星是怎样制作的？制作手法与“小老鼠”有什么不同？ 小老鼠──干纸团揉造型 海星──湿纸团揉造型 （2）出示课件，了解湿纸团揉造型方法。 a将湿报纸团成海星的造型，压实。 b将纸巾包在外面，用水打湿后更易成型。 c捏出细节，干后上色、装饰。 2．欣赏作品，看看其他同学还有哪些好的方法与创意。 3．讨论交流：说一说你想把纸团包成什么形象？运用哪种方法进行制作？ 学习湿纸团揉造型的方法以及使用材料的技巧方法。 通过对作品的欣赏与剖析，使学生了解多种多样的创作方法。 六、布置作