学习做研究型语文教师.docVIP

PAGE PAGE 1 学习做研究型语文教师 摘要：为了更好地教书育人，新时代对语文教师寄予的期望是在工作上具有研究能力。语文教师应从研究自我、研究学生、研究课堂等方面入手，提高自我的研究能力，深入了解学生，将生活融入语文课堂，使语文生活化，从而提高学生的语文学习兴趣，为推进实施素质教育贡献力量。 关键词：研究；语文教师；学习 随着社会的不断发展，新课改的逐渐深入，对语文教师的要求也越来越高。《学记》中提到“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，说明学生面对这样的学习生活是非常愉悦的，而要让学生在语文课堂上“安其学”，需要语文教师对语文教材，语文课堂进行研究，甚至还要研究学生。《义务教育语文课程标准》（2011年）提出：要努力建设开放而有活力的语文课程。实现语文课程开放并且富有创新活力，自然离不开语文教师的努力与创新。因此，语文教师需要提高自身的语文素养，深入了解学生，把现实生活带入语文课堂，营造良好的课堂环境，最大限度地发挥学生学习的积极性、主动性，从而提高语文教学效率。 研究自我 远离功利，把教育当做是幸福的事 教师是一个崇高的职业，但在某些老师的眼里却成了谋求功名利禄的工作。 有的老师为了个人的利益要求学生甚至家长办私事，有的老师为了出名忘记了作为教师的底线，有的教师为了让班上的总体成绩提高而劝退个别后进生等，这些现象表明，教师职业的崇高性被玷污，教师的教学动机不