《吨的认识》说课稿.pdf

. 《吨的认识》教学设计 教学内容 ：教材第 31 页例 7、第 32 页例 8 教学目标 ： 知识与技能 1、认识质量单位吨 , 初步建立１吨的概念。 2、知道１吨＝ 1000 千克，并能进行质量单位间的换算。 3、培养学生估计物体质量的能力， 解决实际生活中的一些简单问题。 过程与方法 经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想方法。 情感态度与价值观 结合具体内容激发学生的学习兴趣， 感受数学与生活的联系， 体验成 功的快乐。 教学重点 ：建立１吨的概念， 掌握吨与千克间的关系， 并能进行质量 单位间的换算。 教学难点 ：建立１吨的概念。 教学过程 ： 一、创设情境，引入主题 1、汇报学生的体重，教师提问：刚才同学们在汇报的体重时都用了 同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？它们之间 有什么关系 ? 板书： 1 千克 =1000 克 2、课件出示蓝鲸的质量。 . . 二、揭示课题、探究新知 。 1、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其质量。 师：用来计量比较小，比较轻的物体的质量，通常用克做单位。千克 是用来计量一般物体的质量的。 这节课我们一起来学习一个比克、 千 克大的质量单位——吨。 板书： 吨的认识 2、课件播放：计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位，吨 用字母 t 表示。（学生齐读这句话。） 师：你 1 吨有多重吗？（板书： 1 吨=1000 千克） 3、感知１吨的重量。 （1）估计体重。（课件） 出示：三年级同学平均体重按规定２５千克计算，４个同学重（ ） 千克，４０个同学重（ ）千克，也就是（ ）。 现在坐在教室里的同学有（ ）个，此刻你最想知道什么？怎样求 这些小朋友重多少千克？ 说一说，生活中哪些物体的重量大约是 1 吨呢？ ( 课件播放 ) （2）在（ ）里填上适当的数。出示课件 4、单位换算。 4 吨= （ ）千克 想： 1 吨是 1000千克， 4 吨是 4 个 1000千克。 3000 千克＝（ ）吨 想： 1000 千克是 1 吨，3000 千克里面有 3 个 1000千克。 . . （1） 你能进行千克与吨的换算吗？ 三、知识应用。（见课件） 1. 把合适的体重与对应的动物连起来。 2. 改错（数学日记）。 四、全课总结 。 通过这节课的学习你有什么收获？ 五、板书设计： 吨（t ）的认识 1 千克 =1000 克 1 吨=1000 千克 课后反思 本节课让学生 " 体验 ""1 吨" 是本节课的重点 , 也是难点，让学生 在实践活动中体验 " 吨" 的概念比较抽象 , 离学生的生活实际也比较远 , 为了让学生能更好的获得充分的体验从而在理解的基础上牢固的建 立数学概念 , 要尽量提供生活化的学习材料 , 让学生在充分体验的过 程中建立表象 . 虽然学生已学习了质量单位 " 克" 与 " 千克 ", 对质量单 位有一定的了解 , 在日常生活中也许见到过 " 吨", 但质量单位不像长 度单位那样直观 , 具体 , 不能只凭观察得到 , 再说像 " 吨" 这么大的质量 单位 , 在孩子的日常生活中很少接触