scratch教学设计(四年级).pdf

. 第 1 课认识新朋友 教学目标 1、初步了解 scratch 软件及界面。 2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。 3、打开 scratch ，试着体验一下。 4 、初步浏览一下《 scratch 入门导引》，体验一下 scratch 是如何在进行创作的。 课时： 1 课时 学生： 4 年级 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：打开 scratch 软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐……） 生：欣赏 师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电脑上找到这个图标，打 开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。 生：操作 二、导入新课，认识新朋友 1、认识 scratch 软件 师：（打开 SCRATCH软件）。 告诉学生 Scratch 是由麻省理工大学多媒体实验室中 Lifelong Kindergarten 研究小组创作的， 官方 网站是 学生打开网站，浏览学习 用它可以创造交互式故事情节，动画，游戏，还可以把你的创作，共享到其他网站上去！ 2、认识 scratch 的界面 . . 首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。 师：请你们观察，猜一猜 scratch 界面有些什么窗口？ 生： 师：鼠标指着界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。 3、探究 scratch 软件 师：这个软件有什么作用？可以实现什么？请学生看 《scratch 入门导引》 ，在 D盘中打开 “Scratch 入门导引”，自己看一看，能看懂多少？ 生：学习阅读 师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。 生： 师：经过同学们的尝试探究， 我们可以发现用 Scratch 创作，大家只需要把不同的命令模块拖到脚本 窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。 三、我们的收获及 【课后反思】 . . 第 2 课 校园一角 教学目标 1、模范范例 1，初步尝试 scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。 2、模仿范例 1，初步尝试 scratch 软件中角色的造型的添加。 3、模仿范例 1，模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。 4 、理解外观模块中 和 的不同用法。 图一 图二 教学课时 ：1 课时 学生 ：4 年级 教学过程 ： 一、创设情景，激发兴趣 师：在 scratch 软件里打开范例 1，请同学们看，秋千荡了起来，跷跷板翘了起来，我们的校园也有 很多娱乐器材，回忆一下，把你最喜欢的校园一角也来做一个动画片。 . . 二、自主学习，探究发现 请同学打开例子中的第一例子，对着例子看，根据老师提供的学习步骤去想： 1、这个动画场景里有几个角色？探究一下这些角色是如何导入的？ 2、思考这个动画场景中每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？ 3、仔细观察每个角色的脚本，用鼠标点击脚本，看角色有什么变化？想一想脚本是如何在控制角色 的。 4 、脚本中模块有不同的颜色，尝试如何把这些不同颜色的模块堆积起来。 三、完成作品，教师巡视指导： 保存提交。 四、师生共同小结，构建知识（先学后教） 看了大家在创作的过程中，有的同学是用“绘制新角色”的方法设计角色，也有的同学是用“从文 件中选择新角色” 的方法添加角色； 每个角色都增加了不同的造型； 大家应用以下两个脚本控制角色 动起来了，请问：两个程式有什么不同？ .