内蒙古科技大学机械设计模板和试题机械设计基础课程设计.ppt

2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 二、标注主要尺寸和配合 反映技术性能、规格或特征的尺寸；如传动零件的中心距 及其极限偏差等。 表明占有的空间尺寸；如减速器的总长、总宽和总高等， 可供包装、运输和布置安装场所作参考。 2. 外形尺寸 1. 特性尺寸 3. 安装尺寸 为设计支承件（如机架、电动机座）、外接零件提供联系 的尺寸；如减速器箱体底面的尺寸，地脚螺栓孔的直径与中心 距，地脚螺栓孔的定位尺寸，轴外伸端的配合直径、配合长度 、中心高及端面定位尺寸等。 4. 配合尺寸 表明各配合零件之间装配关系的尺寸；如传动件与轴头， 轴承内孔与轴颈，轴承外圈与轴承座孔的配合尺寸。标注这些 尺寸的同时应认真考虑并注明选用何种基准制、配合性质及精 度等级。 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 三、编制零件序号、名细表和标题栏 四、标明技术特性 五、撰写技术要求 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 轴的结构设计 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 机械设计基础课程设计的目的 “ 机械设计基础”课程设计是在学完“机械设计基础”和 其它专业课程之后，进行的一项重要而不可缺少的教育环 节，目的在于培养学生的机械设计能力，也是非机类专业 学生在大学学习中一次较为全面的机械设计训练。 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 课程设计的目的是： 1 ．培养学生综合运用“机械设计基础”课程及其它先 修课程的理论知识和生产实际知识解决工程实际问题 的能力，并通过实际设计训练使所学理论知识得以巩 固和提高。 2 ．学习和掌握一般机械设计的基本方法和程序。 3 ．进行机械设计工作基本技能的训练，包括计算、绘 图能力及熟悉和运用设计资料（如标准、规范）的能 力。 4 ．培养学生树立正确的设计思想，严肃、认真和科学 的治学态度，提高理论联系实际的能力及自学能力。 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 机械设计基础课程设计的设计任务 ? 主要设计任务： – 传动方案的分析和拟定 ； – 电动机的选择与传动装置运动和动力参数的计算； – 传动件 ( 如齿轮、带传动 ) 的设计； – 轴的设计； – 轴承及其组合部件设计； – 键联接和联轴器的选择与校核； – 润滑设计； – 箱体、机架及附件的设计； – 装配图和零件图的设计与绘制； – 设计计算说明书的编写。 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 机械设计基础课程设计的要求 机械设计基础课程设计一般要求每个学生完成以下工作： 本课程设计题目为：单级斜齿圆柱齿轮减速器的设计。 要求完成的工作量为： l ）减速器装配图一张（ 0 号图纸） 2 ）零件工作图二张（低速级大齿轮、低速轴各一张， l 号或 2 号图纸） 3 ）课程设计说明书一份 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 机械设计基础课程设计的一般步骤 “机械设计基础”课程设计总学时为两周，其进度和学 时分配大致如下： ? 设计准备与设计阶段 约 4 天 设计准备 传动装置的总体设计 各级传动的主体设计计算 ? 绘制装配图 约 2.5 天 装配草图的设计和绘制 装配工作图的绘制和总成 ? 绘制零件图 约 1 天 ? 编写设计说明书 约 1.5 天 ? 设计总结及答辩 约 1 天 2020 年 1 月 6 日 2 时 7 分 机械设计基础课程设计应注意的事项 1. 机械设计基础课程设计是学生一次比较全面的设计训练，它的意义在 于为以后的设计工作打好基础。 2 . 机械设计基础课程设计是在教师指导下由学生独立完成的。教师的主 导作用在于指明设计思路，启发学生独立思考，解答疑难问题并按设 计进度进行阶段审查。 3. 设计中要正确处理参考已有资料与创新的关系。设计是一项复杂、细 致的劳动，任何设计都不可能是由设计者脱离