幼儿教师职业口语技巧训练.pptVIP

幼儿教师职业口语技巧训练 主讲：刘洋 徐州幼儿师范高等专科学校 目录 幼儿教师职业口语是用标准或较为标准的普通话表达的、符合学前教育教学要求的专业口语。 目录 4 一、语音运用技巧训练 幼儿教师恰当运用停连、重音、节奏、句调、语气、语速等语音技巧，旨在清晰明了地表情达意，易于被幼儿接受，从而实现教育教学目标。 1、 幼儿教师职业口语对音量的基本要求是音量适当，让幼儿听得清楚、舒服。在教学活动中，要灵活运用音量的轻重强弱来组织活动。 如：小班儿歌《大猫和小猫》 （一）音量 1、 幼儿教师职业口语语速的适切程度往往与沟通和教育效果有着密切的关系，幼儿教师采用的语速，应符合幼儿的心智水平，做到语速适当、疾徐有度。 如：歌词《勤快人和懒惰人》 （二）语速 1、 语气是说话人在思想感情运动状态支配下语句的声音形式。教师与幼儿交流时，幼儿能通过老师讲话时的语气句调等感觉到老师对自己的情感态度。 （三）句调语气 1、 3-6岁幼儿思维的特点具有形象化、拟人化以及自身经验性等特点，因此，幼儿教师应多运用比喻、比拟等修辞手法使语言具有可视性，便于幼儿理解、接受。? 二、口语修辞训练 1、 《小真的长头发》 小真的头发好长好长啊！小真站在栅栏外面用长长的头发套牛；小真在桥上用长头发钓鱼；小真坐在高凳子上用头发当晾衣绳。小真的长头发真是又长又有用啊！ （一）比喻 1、 比拟是把物比作人，或把人比作物的手法，前者叫“拟人”，后者叫“拟物”。比拟具有思想的跳跃性，能让幼儿展开想象的翅膀。 （二）比拟 1、 口语表达儿童化是指符合儿童心理特点、语言习惯的规范化口语。它浅显简单，易于为儿童理解和悦纳，多用语气词、象声词，语法结构简单，有利于教师和幼儿的交流沟通。 （三）口语表达儿童化 1、 绘本故事《三只小狼和大坏猪》 从前，有三只可爱的小狼，一只是黑色的，一只是灰色的，还有一只是白色的。他们有软软的毛，还都拖着一条毛茸茸的尾巴。 演示经过儿童化处理以后的故事。 （三）口语表达儿童化训练 1、 幼儿教师的日常职业用语浅显、易懂、有趣，常用的技巧有语音、修辞、儿童化表达等等，希望大家多多练习，做一名有语言魅力的幼儿教师。 THANK YOU