21《猴王出世)教师版.docxVIP

2016 学年下学期五年级语文科第五单元导学案（老师版） 主备人：审核人： 班级 ______ 姓名 ________ 家长签名 __________日期 _______ 课题： 21* 猴王出世 教学目标： 1、认识 8 个生字。读读记记本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 学习重、难点 : 1、了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对 古典文学的兴趣。 2、读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。 教学方法 : 1、通过小组讨论学习，增强学习兴趣及合作意识。 2、通过有感情地朗读及复述，巩固对课文人物形象的认识。 教学准备： 1、多媒体课件 《西游记》录像片段。 2、预习课文，查找字典、资料，自学课文，理解难懂的词句并做出注释，标出实在不理 解的地方，课上交流。 3、搜集关于《西游记》的相关资料。 教学时间： 1 课时 自主预习： 【知识链接】 本文节选自《西游记》第一回，作者是吴承恩。《西游记》是中国古典四大名著之一，是 中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。 主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、 猪八戒、 沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到 达西天，取得真经的故事。 【预习导航】 1 、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 、想一想：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？【预习检测】 1、读一读，记一记，注意带点字的读音。 顽耍石窍镌刻遂有家当明明朗朗天造地设 伸头缩颈 ． ．． ．． 抓耳挠腮 狼群为伴 虎豹为群 獐鹿为友猕猿为亲 瞑目蹲身 ．． ．．．． ．．．． ． ．． 2、根据意思写词语。 1 一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 （人而无信，不知其可） ○ 2 抱拳举到头上，弯下身子，没有违抗的。 （拱伏无违 ） ○ 3 按年龄长幼来排列顺序。 （ 序齿 ） ○ ○ （ 顽劣 ） 4 顽皮不顺从。 ○ （ 安眠稳睡 ） 5 安稳的睡觉休息。 〖教学过程〗 一、漫谈“悟空”，揭示课题 1 、你们谁看过《西游记》，在这部小说中， 给你留下印象最深的是哪个人物？ （孙悟空） 你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ 、你知道《西游记》中的孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。 2、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，解释词语与句子的意思。 3、请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事？ 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 、课文按事情发展的顺序，可分为三部分：第一部分（ 1 ）讲石猴出世及他的生活情况。 第二部分（ 2 ）讲石猴和群猴寻找水源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进去发现了水帘洞。 第三部分（ 3 、4 ）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。 2 5、根据段意，拟出小标题 （ 石猴出世 ）——（ 独闯水帘洞 ）——（ 入洞称王 ） 三、自主学习，合作探究 1 、出示问题，小组合作学习 , 探讨交流。 1）石猴是从哪儿来的 ? 2）石猴又是怎样成为美猴王的 ? 3）石猴变成美猴王的过程中，孙悟空给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会到的，可在课文旁边写上自己的感受。 4）尝试复述。 、反馈交流，教师相机点拨。（课件出示相关句子） 1）石猴是从哪儿来的 ? （课文第 1 自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括） 2）石猴又是怎样成为美猴王的 ?（课文 2-4 自然段讲述了石猴称为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备） 3）石猴变成美猴王的过程中，孙悟空给你留下了怎样的印象？ （机智、灵巧、敏捷、勇敢、身手不凡、活泼可爱、敢作敢为、勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼、做事有心计等皆可） 4）你从课文的哪些具体描写可以看出他的这些个性、品质特点? ○1 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹 为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 赏析：这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林 间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱 的小石猴。 ○2 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明 明朗朗的一架桥梁。 赏析：这一句写石猴入洞的情景， “瞑、蹲、纵、跳” 等一系列的动作描写出了石猴的 机 智、灵巧、敏捷、勇敢 的特点。 ○3 这股水乃是桥下冲