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备课日期 2012 年 9 月 日 上课时间 2012 年 9 月 日
课题 第 13 课 建设和谐文化 推动文化大繁荣 总第 33 课时
1、了解文化内容形式的多样性 本课第 1 课时
教 学
目 标 2、理解不同性质文化的不同社会作用 课型:
3、了解和谐文化的涵义,理解建设和谐文化的意义 新授
重点 文化的多样性 教具:
难点 正确对待各种文化 多媒体
教学环节与内容(预习 展示 反馈) 方法指导与拓展评价
一、复习,导入新课
二、学习新课
推动社会主义文化大发展大繁荣(板书)
(一)文化生活面面观(板书)
复习上节课所学知识点
导入:学生阅读教材 P121 “文化生活面面观” ,讨论:还
有哪些中国文化元素在各种大型活动中呈现?
教师:如悉尼奥运会闭幕式上聋哑姑娘表演的“千手观音”等。
走进社会,走进生活,我们无时无处不感受到文化的存在,在
阅读材料, 组织讨论, 学生
和谐校园建设中, 我们经常举办各种校园活动, 请同学们思考: 思考回答。
(1)你经常欣赏哪些文艺节目?
(2 )你通常采用什么方式欣赏自己喜爱的文艺节目?
(3)你参加过哪些校园文化活动?能说说参加这些活动的
感受吗?
教师提示: 同学们在回答这些问题时, 实际上已经在描述文
化的多种表现形式和文化的不同传播方式和手段了。
(二)文化的多样性(板书)
学生阅读教材 P122 “各具特色的文化符号” ,思考:这段
教师引导学生畅所欲言, 进
内容描述的是文化哪方面的特点?以上我们了解到了文化具有 行不同民族、 不同国家文化
特色的对比。
多样性,那么,你知道文化的内在属性吗?
教师引导学生进行讨论:你对网络文化是怎样认识的?你
经常上网吗?你上网主要做什么?同学们可以结合自身情况畅
所欲言。
教师分析:不同性质的文化具有不同的作用,先进的、健
康的文化促进社会的发展。
当今世界各种文化相互交融、相互砥砺,我国文化已经处
于世界各国文化的交融之中,请同学们思考: (1)我们应该怎
理解认识不同性质的文化
样对待外来文化?
具有不同的作用
(2 )我们应该怎样对待不同性质的文化?
对待不同地区、不同国家的文化, , 抵制低俗、腐朽文化。
(教材 P123)
学生讨论回答,教师归纳
(三 ) 建设和谐文化(板书)
1、和谐文化(板书)
【教师提问】:每个同学思考自己理想的社会文化现实是什么?
和谐文化就是以社会主义意识形态
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