我和我的家教案 道德与法治教案13.docVIP

《我和我的家》教案 道德与法治教案2 《我和我的家》教学设计 教材分析： 《我和我的家》是人教版《道德与法制》一下第三单元的第一课，本单元以“我爱我家”为主题，分设了四课内容，内容与目标如下：。。。。。。第9课分两课时完成，第一课时目标是从了解自己生命的来历开始，通过“家族树”了解自己与家人间的血缘关系。第二课时目标通过“我有家人的‘影子”及“家人故事”两个活动，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。。。。。。。学情分析： 对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的：1.不少学生不太了解自己是怎么来到这个世界的，对自己的出生及是否被家人欢迎和接纳很少关注；2.很多学生不了解传统的中国家庭的伦常关系，对血脉相连的情感体会不足；3.很多教师因出生于核心家庭（三口之家），本身对家庭结构及家庭关系也不太清楚。所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。。。。。。。教学目标： 1.从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系（伦常关系）； 2.通过教学活动的开展，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。 教学重难点： 通过教学活动的开展，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。 教学准备： 1.学生：理解家庭故事，准备相关家庭图片。 2.教师：搜集相关教学素材，准备相应教学课件。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时（略） 课时目标：从了解自己生命的来历开始，通过“家族树”了解自己与家人间的血缘关系。 第二课时 ”及“家人故事”两个活动，感受自己与家人血脉相连课时目标：通过“我有家人的‘影子． 的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。。。。。。。教学过程： 教学环教师活动 学生活动 达成目标 备注 节 知温故我1.回答：我是一、导入 1.通过上节课的学习， 示，揭们知道是谁把我们带到怎样来到我家新内教学这个世界的？ 的和对亲人长2.对，是爸爸、妈妈，是容，为本辈的称呼。 爱让我们来到了家里，的学节课这节课我们围绕着“我定习奠与家人的联系”继续来“爱”的体会家人的爱。板书：感情基9.我和我的家 础。 二、活动1.观看视频：父母与孩子1.说说观后通过相资料：血缘关1：我身相似的童年照 感。 貌、性格系是由婚姻2追问你们也有这样2引导阅读生育而产生人“情况吗？你与爸爸、p3，说人际关系。子妈那些地方长得像自己的情况父母与子女3引发思考为什么我3关系，兄弟（不强求，妹关系，以“影子”呢？（因为由此而派生们是他们生出来的，少，重在教们的身上流淌着父母引导系。它是人系家人的血液哦，他们天的与生俱的关系，在我们的亲人，对我们类社会产生满爱初就已存在是最早形成系。马克家庭起初是唯 一的社会关系。 过渡： 三、活动2：家人的故事 我们与家人血脉相依，他们很爱我们，1.观看绘本《我妈妈》，交流观后感：故事中妈妈都有哪些本事啊？随机逐条侧板书妈妈的本领。 2.追问：你妈妈有这样的本事吗？除了妈妈的还有哪些亲人也有这样的 我们知道他们的本领、认真看，看1.后交流观后感。 2.联系自身生活经验来说说自己妈妈、其他亲人的故事，体会家人 发引通过学生相应的生活经验，在交流、分享、感悟的基础上，加深对家人 故事吗？ 四、总 结、拓展 本事？（学生在说家人故事时，借助评价及时引导，发挥评价促发展的作用。） 3.指名交流：家人特别感动你的故事。（可以拿着照片来说。） 4.分组阅读教材P34-37《我和弟弟》的故事，读后全班交流。 5.拿出画笔画出我们亲爱的家人吧。完成后随机展示、介绍并评价。 大1.在同学们的交流中，人会家都体到了家的爱，希望我们回到家里，继续观察，找到更多家人爱的故事，发现、说 的关爱。 3.交流家人最感人故事，在分享中进一步体会家人的爱。 4.阅读后，组内说说：我和弟弟怎么样？ 5.通过画与说，进一步感悟家人的相亲相爱。 的了解，体会家人（兄弟姐妹）的爱 强一步进化爱家人的情感，同时也为下一课10. 家人的出爱的故事也是爱家人爱 习学定奠的表现哦，下次我们再 分享！ 《我爸好看绘本推荐：2. 的基础。 《猜猜我有多爱你》爸》 《当《爷爷总是有办法》 我们在一起》 板书： 9.我和我的家 血缘亲人 相亲相爱 《我和我的家》教案 道德与法治教案1 《我和我的家》教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语