父亲树林和鸟优秀课件12.pptVIP

2. 默读第 3-6 自然段，完成下面的填空。 父亲突然站定，朝（ ）的（ ）的树 林，（ ）地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲（ ）着。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我（ ）地望着（ ）的像树一般 （ ）的父亲。 雾蒙蒙 上上下下 喃喃 茫茫然 凝神静气 兀立 幽深 3. 第 3-5 自然段运用了什么手法？有什么作用 ？ 运用了对比手法。 通过“我”“没有看见一只鸟飞”“没有听到 一声鸟叫”，与父亲“望了又望”“闻了又闻”后， 能判断出“林子里有不少鸟”进行对比，表现了父 亲对鸟的了解以及对树林的熟悉。 4. 父亲是根据什么判断出“林子里有不少鸟”的 ？ （ 1 ）没有风，可树枝上的叶子却在动。 （ 2 ）空气中弥漫着“鸟味”。 5. 走进树林中，“我”仔细找都没有找到父亲所 说的在动的叶子，也只闻到了“浓浓的苦味的草木气 息”，这里运用了什么写作方法？有什么作用？ 运用了对比的写法。 父亲能闻出“鸟味”是他长期用心仔细观察的结 果，这说明他熟悉树林和鸟。 通过“我”的茫然与父亲肯定的对比，突出父亲 对树林和鸟有着深厚的感情。 6. 阅读第 7-18 自然段，我们可以从父亲的话里知 道鸟儿的什么特点？他的话表明了什么？ 特点：鸟儿晚上过夜是一群的，会将羽毛捂得热 腾腾的，黎明时，所有的鸟会抖动浑身的羽翎，抖 尽露水和水汽，张开喙舒畅地呼吸。 表明了父亲熟知鸟儿的生活习性，进一步突出父 亲对鸟儿的喜爱之情。 父亲、树林和鸟 牛汉 会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写 “黎明”“幽深”等词语。 学习目标 1 2 3 正确、流利、有感情地朗读课文。通过品词 析句，领悟课文内容，并体会关键词句在表 情达意方面的作用。 体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的 神奇美妙。 作者介绍 牛汉 （ 1923-2013 ），山西定襄人，蒙古族。 原名“史承汉”，后改为“史成汉”。 现代诗人、 作家 ，曾用笔名“谷风”，是 “七月派”代表诗 人之一。 1940 年开始发表文学作品。代表作有：长诗 《鄂尔多斯的草原》等，散文《童年牧歌》《悼 念一颗枫树》等，诗集《彩色生活》《在祖国面 前》《海上蝴蝶》《温泉》等，诗话集《学诗手 记》《梦游人说诗》等。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 朝 cháo： 朝代 朝见 zhāo： 朝阳 朝气 蒙 ménɡ：启蒙 蒙蔽 mēnɡ：蒙骗 蒙头转向 měnɡ：蒙医 蒙古族 形近字 朝（ cháo ）朝代 朝着 嘲（ cháo ）嘲笑 嘲讽 雾（ wù ）云雾 雾气蒙蒙 务（ wù ）务必 不务正业 蒙（ měnɡ ）蒙古 内蒙 朦（ ménɡ ）朦胧 鼻（ bí ）鼻子 鼻梁 鼾（ hān ）鼾声 总（ zǒnɡ ） 总之 总而言之 聪（ cōnɡ ） 聪明 聪明才智 抖（ dǒu ） 抖动 发抖 蚪（ dǒu ） 蝌蚪 湿（ shī ） 湿度 湿润 显（ xiǎn ） 明显 显而易见 猎（ liè ） 猎人 狩猎 借（ jiè ） 借书 借古讽今 翅（ chì ） 翅膀 展翅高飞 翘（ qiáo ） 翘望 翘首以盼 膀（ bǎnɡ ） 臂膀 肩膀 榜（ bǎnɡ ） 榜样 标榜 词语学习 黎明 ：时间词。天快要亮或刚亮的时候。 造句 ：黎明的曙光已透过茂密的枝叶，照在她的眼 睑上。 幽深 ：（山水、树林、宫室等）深而幽静。 造句 ：幽深的山谷云雾缭绕，美如仙境。 喃喃 ：连续不断地小声说话的声音。 造句 ：明天是母亲节，我喃喃自语道：“应该给妈 妈选什么礼物呢？” 词语理解 兀立 ：直立。 造句 ：桂林的山真险啊，危峰兀立。 舒畅 ：开朗愉快；舒