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如何培养初中生的责任感意识 时间： 2015-10-23 16:57:05 点击： 6 核心提示： 能够负责是人类存在最重要的本质。不管是个人，还是国家，都应具备责任意识，也就是责任感，初中学生是未来之希望，使其勇于承担责任是我们教育工作者的重要任务。著名教育学家陶行知 : 先生不应该专教书，他的责任是教人做人 ; 学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”所以教师不仅是教会学生文化知识，更应教会学 ... 能够负责是人类存在最重要的本质。 不管是个人，还是国家， 都应具备责任意识， 也就是责任感，初中学生是未来之希望，使其勇于承担责任是我们教育工作者的重要任务。 著名教育学家陶行知说 : 先生不应该专教书， 他的责任是教人做人 ; 学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”所以教师不仅是教会学生文化知识，更应教会学生如何做人， 做一个有责任感的人。 （一）在意识领域中强化学生责任感。 一是明确自己作为教师的责任，让学生知道哪些事该自己去做，哪些责任要自己承担。我们可以时常提醒学生：责任在学校无处不在、无时不有，无论是做人做事，上课、下课、用餐、就寝、值日、活动，甚至一言一行都有责任存在，使学生真正理解和意识到自己每时 每刻所担负的责任， 就必须从实践体验每一个细节做起， 从自己身边的日常学习、 生活的细节之处着手。 二是引导学生要勇于承担责任。 以实实在在的例子让学生明白承担责任不是痛苦， 而是一种勇敢的快乐。如在学生犯错时， 批评是必要的，可以让学生对自己的过错负责，体验到 自己的过错行为产生的后果，让学生明是非，知荣耻。有这样一个案例：一位顽皮学生，平 常上课爱讲话， 也不接受老师批评， 注意力容易分散，某节课上一位老师狠狠批评了他。老 师课后与这位学生交流时， 主动向学生道歉， 说批评时没有顾忌他的感受， 学生听后竟非常感动并保证努力改正。 而此时这位老师对这位学生这种知错就改， 勇于承担的举动大加赞赏。之后这位学生在上课很认真。 三是言传身教增强学生的责任意识。 教师应用自身形象感染和熏陶学生， 要求学生做到的，自己首先要做到。如：要求学生上课不迟到，首先自己不迟到；要求学生独立按时按量完成作业， 首先自己要认真批改作业，按时发回作业；要求学生捐款或捐物的，自己首先捐 在前面。通过教师的责任情感、 责任行为，内化为学生的责任意识， 使学生的责任行为外化，以实际行动担当自己的责任 （二）在课堂教学中培养学生责任感。 教师通过在所任教的课程中渗透责任教育， 使学生长期受到责任的点拨和引导， 潜移默化为自身的意识和行为动机，这对增强学生的责任感非常重要。 一方面， 引导学生通过朗读有关责任的名言名句。 比如要求学生动手制作一些写有韩愈 的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”名言的小卡片相互交流，潜移默化责任感。 另一方面，鼓励学生养成良好学习习惯，磨练学习的意志。课堂教育具有 滴水穿石 的作用，在每一堂课中注重学生学习习惯的培养， 时刻让学生清楚 “作为一名学生，有责任 培养自己良好的学习品质，”让学生学会倾听、回答问题和讨论问题、完成作业，培养学习做事的认真态度。对于具有良好学习生活习惯的学生，及时给与表扬和肯定。 （三）在课外生活中培养学生责任感。 首先，作业中体验责任感。 教师要把学生完成家庭作业情况进行登记， 并告知他们不认 真完成作业需要承担在登记本上签名的责任， 将责任的意识融入学习之中。 对于一些学习困难的学生， 字迹比较乱的学生， 引导他们树立字也代表一个人的形象， 要对自己的形象负责的意识，努力促成认真书写。 其次， 细节中体现责任感。 教育学生，不大声喧哗， 营造良好的学习环境是对同学的学习负责；讲究卫生、积极值日，是对同学健康负责；平时勤俭节约，不乱花钱，是对家庭负 责；积极参加体育锻炼， 注意劳逸结合， 养成饮食卫生习惯是对自己健康的身体负责； 伸手把水龙头关紧， 白天随手关掉走廊亮着的电灯，是对学校负责；遵守交通规则，尊老爱幼是 对社会公德负责等等。 不断强化引导学生对责任感的正确认知， 使学生逐步自觉形成良好的责任行为。 经过学校教育的熏陶， 初中学生会渐渐懂得责任感的意识， 但学校的教育只是其中一方面，培养中学生的责任感任重而道远， 还需要我们学校、 家庭和社会的共同努力才会增强学生的责任感和使命感。 作者：马志勇 录入：马志勇 来源：原创