小学教育应用专业《小学培训课程论与教学论》.pdfVIP

《小学课程论与教案论》学士学位考试大纲 参考教材 1、余文森，刘家访，洪明主编： 《现代课程论基础教程》 ，东北师范大学出版社 2007 年版 . 2、余文森，刘家访，洪明主编： 《现代教案论基础教程》 ，东北师范大学出版社 2007 年版 . 考试要点 说明： 本大纲在考试要点中，按照识记、 理解、 应用三个层次规定应达到地能力层次要 求.三个能力层次呈递进关系 .各能力层次地涵义是： 文档收集自网络，仅用于个人学习 识记：知道有关地名词、概念、知识地含义，并能正确认识和表达 . 理解：在识记地基础上，全面领会基本概念、基本原理、基本方法，掌握有关概念、原 理、方法地区别和联系 . 应用： 在理解地基础上， 运用基本概念、 基本原理、基本方法分析和解决有关地理论问 题和实际问题 . 一、 《现代课程论基础教程》 第一章 课程内涵 1、识记课程论诞生地标志：博比特及其代表作《课程》 2、识记泰勒课程论思想地实践基础： “八年研究 ” 3、理解 “泰勒原理 ”地基本内容： 《课程与教案地基本原理》提出地四个基本问题 4、理解 “课程是知识 ”与 “课程是经验 ” 5、理解 “课程作为目标或计划 ”与 “课程作为活动或进程 ” 6、理解古德莱德对课程五个层次地划分 7、理解关于课程论与教案论关系认识地几种观点 第二章 课程目标 1、识记课程目标取向地划分：舒伯特及其四种课程目标取向地划分 2、理解课程目标四种基本取向地基本内容 3、理解课程目标四种基本取向地关系与利弊 4、理解制定课程目标地基本依据 5、理解制定课程目标地基本原则 6、理解制定课程目标地基本思路与环节 7、理解我国传统课程目标存在地问题 第三章 课程规范 1、识记课程规范地含义 2、理解课程规范与教案大纲地异同 3、理解课程规范编制涉及地主要问题 4、理解课程规范地基本结构 5、理解新课改背景下国家课程规范地内容与框架 6、理解国家新课程规范地意义 第四章 课程结构（一） 1、识记按不同规范划分地课程类型 2、识记学科课程、经验课程地含义 1 / 8 3、理解学科课程、经验课程地优缺点及它们之间地关系 4、识记分科课程、综合课程地含义 5、理解分科课程、综合课程地优缺点及它们之间地关系 6、识记必修课程、选修课程地含义 7、理解必修课程、选修课程地优缺点及它们之间地关系 8、识记校本课程地含义 9、理解国家课程、地方课程、校本课程之间地关系 10、识记显性课程、隐性课程地含义 11、理解显性课程、隐性课程地特点及它们之间地关系 12、识记预设课程、生成课程地含义 13、理解预设课程、生成课程地特点及它们之间地关系 14、理解课程结构地性质 15、理解课程结构地呈现形式 16、理解课程结构与课程目标地关系 17、理解确定课程结构地程序 18、理解课程结构地功能 第五章 课程结构（二） 1、理解新课程改革地内容要点 2、理解新课程培养目标与新课改目标 3、应用：分析义务教育阶段地课程设置与结构 4、理解义务教育课程结构地特征 5、理解普通高中新课程结构地价值取向 6、应用：分析普通高中课程地三个层次构成 第六章 课程资源 1、理解课程资源地特点 2、理解课程资源地存在形态 3、识记按不同规范划分地课程资源地类型 4、理解课程资源开发与利用地原则 5、理解课程资源开发和利用地途径 6、理解课程资源开发和利用应注意地问题 7、应用：运用课程资源开发地策略为一