初三九年级数学：24.1.1圆 课件设计.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 24.1.1 圆 诗人笔下的圆 大漠孤烟直， 长河落日圆． ——?唐·王维 《使至塞上》 小时不识月， 呼作白玉盘． ——?唐·李白 《古朗月行》 海上生明月， 天涯共此时． ——?唐·张九龄 学习目标 1.了解圆的两条定义，以及识别圆的相关概 念。 2. 掌握以半径为边的等腰三角形特征，能利用该基本图形的特征构造辅助线解决问题。 3.掌握四点共圆的证明方法 学习重点 半径三角形是等腰三角形，并能利用半径三角形去解题 生活中的圆 水滴画圆 激扬生命 树木画圆 彰显苍劲 问题1 阅读教材79页，思考你想到了哪些方法 画圆，给同学们展示一下。 观察画圆的过程，你能说出圆是怎么形成的吗？ 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． 固定的端点O叫做圆心， 线段OA叫做半径 注意：（1）“圆”指的是“圆周”，即一条封闭的曲线，不是圆面． 问题1 阅读教材79页，思考你想到了哪些方法 画圆，给同学们展示一下。 问题2 如右图，你能指出该圆 的圆心、半径吗？该圆 可以用符号简记为 ， 读作 。 r “⊙O” “圆O” 以2厘米为半径能画几个圆？ 在同一个平面内，以点O为圆心能画几个圆？ 在同一个平面内，以点O为圆心2厘米为半径，能画几个圆？ 确定一个圆由哪几个要素决定？ 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． 固定的端点O叫做圆心， 线段OA叫做半径 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． （1）“圆”指的是“圆周”，即一条封闭的曲线，不是圆面． （2）确定一个圆的要素： 一是圆心，圆心确定其位置， 二是半径，半径确定其大小. 概念 1、圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于 ． 归纳：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点的集合． 从画圆的过程可以看出什么呢？ 2、到定点的距离等于定长的点都在 ． O · A B C E r r r r r D 圆的第二定义： 定长（半径r) 同一个圆上 动态：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． 静态：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点的集合． 静态：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点的集合． 归纳 我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载．它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径． 我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载．它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径． 观察车轮，你发现了什么？ 问题1 阅读教材79页，思考你想到了哪些方法 画圆，给同学们展示一下。 问题2 如右图，你能指出该圆 的圆心、半径吗？该圆 可以用符号简记为 ， 读作 。 r “⊙O” “圆O” 问题3 车轮为什么做成圆形？为什么不做成方 形？ 讨论1： 车轮为什么做成圆形？ 讨论2： 如果做成正方形会有什么结果？ 说说议议 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感到非常平稳，这就是车轮都做成圆形的数学道理。 阅读教材80页，填空 1.①在⊙O上任意取两点(点A点C),连接AC, 此时线段AC叫做 。 ②固定点A，点C运动到什么位置时，AC 就成为直径了？ 2.①“所有的弦中，直径最大。”你认为这句 话正确吗？答： 。 ②如图，你想到了哪些方法证明你的结论？ 弦 点A，O，C三点共线时 正确 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。 1.如图1直径AB的两个端点AB把⊙O分成了两 条弧，每一条弧叫做 。 2.固定点A,点B在圆上运动，且弦AB不再是直径时, 如图2所形成的弧： ①小于半圆的弧叫 ，用符号表示为