儿童早期的亲子关系的发展.pptVIP

第六章 儿童早期的亲子关系的发展 第二节 教学目的与要求： 通过对依恋现象、特征的了解和学习，学会正确科学的对待儿童早期依恋的发生，并学会正确引导儿童依恋关系的发展。 教学重点，难点： 儿童依恋的产生 第二节 儿童的早期依恋 一、依恋的概念和特征 1．依恋的概念 依恋一般是指个体的人对某一特定个体的长久、持续的情感联系。 2．依恋的特征 （1）在对象上具有选择性 （2）在行为表现上寻求与依恋对象的身体亲近 （3）在心理意义上依恋双方可从中获得一种安全感 二、儿童依恋的产生 1．依恋产生的前提 （1）识别记忆 （2）客体永久性和人的永久性的确立 2．依恋产生的标志 世界公认的依恋产生的标志是儿童的分离焦虑和几乎与之同时出现的怯生现象。 3．依恋产生的时间和表现 儿童依恋产生的时间约在6－9个月左右；儿童依恋的对象一般为母亲。 三、早期依恋对儿童发展的作用 有助于儿童积极的探索；有助于儿童对世界形成信任感；影响到儿童的同伴关系。 四、关于儿童依恋发展的阶段理论 1．安斯沃斯关于婴儿依恋行为的四个互相重叠的阶段理论 2．夏弗和爱默逊关于早期儿童依恋发展的阶段理论 3．鲍尔贝关于儿童依恋发展的阶段理论 五、学前儿童依恋的类型 1．根据依恋双方行为的整合程度与交往合作性，可以分为三种：和谐型、不完全和谐型与不和谐型 2．根据儿童与依恋对象关系的密切程度、交往质量的不同，可以分为三种：安全型、回避型和反抗型 六、影响依恋的因素 1、抚养质量；2、母亲缺失；3、文化特点；4、儿童的气质 复习思考题、作业题： 1、怎样认识早期儿童依恋的作用？ 2、影响依恋的因素有哪些？ 3、儿童的依恋有哪些主要类型？父母如何针对不同的类型进行交往？ 下次课预习要点: 学前儿童的同伴关系 * *