现代心理与教育统计统计图表.pptxVIP

第二章 统计图表第一节 数据的初步整理统计表和统计图是对数据进行初步整理，以简化的形式加以表现的两种最简单的方式。在对数据进行统计分类以后，得到的各种数量结果称为统计指标。统计指标和被说明的事物之间的关系用表格的形式表示就成为统计表。统计表具有简明、清晰、准确的特点。统计图是依据数字资料，应用点、线、面、体、色等描绘制成的图形，是统计数据资料的可视化显示方式。统计图比统计表更为具体形象。?第一节? 数据的初步整理 数据整理的基本方式有两种：排序和统计分组。一、 数据排序将一组数据按照数值大小、高低、长短、多少等，依升序或降序排列，就可显示出数据的分布情况。对字符型数据，如性别、职业类别等，汉字可依照汉语拼音、笔画数等排序，英文可按字母顺序排序。数据排序后，还可进一步划分等级，如考试分数排序后可转化为优良中差等级别，也可确定名次。排序按升序还是降序，要视数据及所反映的事物本身的性质和研究目的而定。?第一节? 数据的初步整理二、 统计分组（一）统计分组前的准备先对数据做进一步的校对和校验，尽可能地消除记录误差，同时按照一定的原则，剔除异常数据。（二）分组应注意的问题分组要以被研究对象的本质特性为基础。分类标志要明确，要满足周延原则和互斥原则。（三）分组标志性质类别数量类别?第一节? 数据的初步整理三、 统计表（一）统计表的结构及制表要求表号名称标目：即分类的项目数字：是统计表的语言，又称统计指标表注培养单位毕业生数招生数在校生数高等学校3.352.609.10科研机构0.370.251.03合 计3.722.8510.13表2-1 1989年全国培养研究生情况 （单位：万人）资料来源：《1989中国教育统计年鉴》，人民教育出版社出版 ?班级年级一年级一二年级二三年级三四年级四合计（二）统计表的分类平均分数人数5985.86286.56181.66084.32421.简单表表2-2某系各年级学生人数表2-3某校高二各班语文期末考试成绩题型单项填空完形填空阅读理解短文改错书面表达合计题量402020151962.分组表表2-4 1994年全国高考新科目组英语试卷题量表?客观题主观题全卷3.复合表1993年1994年1993年1994年1993年1994年题量85801168686分值851101540100150平均分52.3663.637.3617.461.9281.03得分率0.6160.5780.4910.4350.6190.540表2-5高考河南省英语各种题型得分率(理科)?第一节? 数据的初步整理四、 统计图（一）统计图的结构及制图要求图号图题图目图尺：数据值大小悬殊时可用断尺法或回尺法减少图幅。图例图注图2-1 某高校教育系各年级男女生人数资料来源:表2-6?一年级二年级三年级四年级女男女男女男女男人数2633263624372535表2-6某高校教育系各年级男女生人数统计表（二）统计图的种类1.条形图（又称直条图）条形图按图形中被比资料的组数不同，可分为单式条形图和复式条形图；按条形图的排列的方向不同，可分为纵条图和横条图。单式纵条图 图2-2 a 某校初二.三班学生学习成绩和人数单式横条图 图2-2b某校初二.三班学生学习成绩和人数复式纵条图 图2-3a某校初二.三班男女生学习成绩和人数复式横条图 图2-3b某校初二.三班男女生学习成绩和人数2.圆形图 图2-4 某校初二.三班学习成绩比较图3.线形图 图2-5 我国城市7~18岁学生身高年增长情况4.散点图视反应时（ms)听反应时(ms)图2-6 20人的视听反应时散点图 第二节 次数分布表与次数分布图 一、 次数分布表 (一) 简单次数分布表 (二) 分组次数分布表 (1) 求全距 (2) 确定组数和组距 (3) 确定组限 (4) 登记次数(5) 计算次数分组区间组中值(XC)次数(f)频率(p)百分次数表2-7 100名学生数学分数的次数分布表95-90-85-80-75-70-65-60-55-50-45-40-35-9792878277726762575247423724916201513863211.02.04.09.16.20.15.13.08.06.03.02.01.0124916201513863211??1001.00100分组区间次数上限以下累加次数下限以上累加次数表2-8累加次数分布表实际累加次数相对累加次数实际累加次数相对累加次数95-90-85-80-75-70-65-60-55-50-45-40-35-24916201513863211100989485694934211374211.00.98.94.85.69.49.34.21.13.07.04.02.01261531516679879396