新课标2020高考语文二轮复习专题三抢分点一小说情节的两个热点__情节作用与手法课件.ppt

答案：①包围了村庄中的国民党残军，却不能开炮；②将残军放至开阔地歼灭，却出现了羊；③残军逃至罗霄山，却遭到村民猛砸，只得回到山脚下投降。 小说结尾写白发苍苍的老人参观村史纪念室，这一情节是否多余？请谈谈你的理解。(6分) [答题流程]　请在空白处填入你的理解和分析。 第1步：理清中心情节 从内容看，小说叙述了 的故事。 解放战争中，解放军在追击国民党残 军的战斗中保护百姓财产、深得百姓拥护 第2步：思考具体描写 结尾这一情节，写的是 。这一情节符合生活实际，能有力地表现小说主题。 若干年后的一次展览，一老者对当 年做法的评价，而老者就是当年的国民党残军团长 第3步：“四指向＋一联系”析作用 指向情节 小说结尾增加了展览会上白发老者的观展情节，　　　　　　　　 ，使故事更完整。 指向人物 展览会上的观展老者就是当年率部投降的团长，　　　　　　　　 。 指向主题 小说让当年战争的参与者对当时的做法“点赞”， 。 丰富了小说的内容 情节安排巧妙，颇具匠心 升华了爱护百姓、热爱和平这一主旨 [规范作答] 不多余。①白发老人成为村民致富的见证者，丰富了小说内容，增强了故事的真实性。②点出老人就是当年率部投降的团长，情节安排巧妙，颇具匠心。③升华了爱护百姓、热爱和平这一主旨。 指向环境 —— 联系读者 小说结尾这一奇峰突起的情节，既　　　　　　 　，也给读者一种阅读的惊喜。 增强了故事的真实性 [评分细则] 首先要联系作者的创作意图来表明态度；然后从情节、人物、主题、读者等角度进行有理有据的分析。没有观点扣2分。观点正确，每一个角度2分。 答案：(示例一)这一情节有重要作用。①从情节本身看，这一情节的出现，推动了情节的发展，使激烈的战斗停下来，并让国民党残军在罗霄山遇到百姓的阻击，最终促其明白自己不得民心，不得不投降；②从人物形象看，更有利于塑造解放军官兵保护百姓财产、维护百姓利益的形象；③从主题看，凸显了小说的主题，使爱护百姓、热爱和平这一主旨更鲜明。 (示例二)同意这种说法，这一情节其实没有必要。①从情节看，前文已表现了解放军对百姓财产的爱护，没有对躲藏在村子里的敌军进行炮击，此处再写，多余；②从故事的曲折性看，即使没有羊群的出现，在开阔地带没有被击毙的敌军也会向罗霄山方向逃跑，也能与下文遭到百姓的阻击相衔接，且更真实，具有戏剧性；③从读者角度看，没有羊群的出现可能更真实，这样写反而有损故事的真实性。 小说情节手法的答题思路 1．情节的叙事角度——叙述人称和叙述视角，如第一人称、第二人称、第三人称及其各自的表达效果。 2．情节叙述的顺序——顺序、倒叙、插叙、补叙等等。 3．情节结构的安排——线索(明线、暗线)、伏笔、铺垫、突转、巧合的运用及其表达效果。 4．开头结尾的安排——悬念开头、写景开头、欧·亨利式结尾等等的特点及作用。 情节手法分析的“三步骤”——指明手法＋具体分析＋效果作用。 考点诠释 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，如叙述顺序和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的铺垫渲染、悬念设置、伏笔照应等技巧。 【典题示例】—————————————————————————————————————————— [典例2]　(2019·河南省安阳市二模)阅读下面的文字，完成后面的问题。 红高粱(节选) 莫言 ①一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个战，肚子咕噜噜响一阵。余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。” ②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣