2019年部编版语文二年级上册 2我是什么 第2课时优质课件.ppt

2. 我是什么 第二课时 目录 课文 品读 课文 赏析 课文 拓展 课文品读 请在此处添加详细 描述文本，尽量与 标题文本语言风格 相符合，语言描述 尽量简洁生动。 课文回顾 “我”是谁？“我”的总特点是 什么？ 边听 边想 听录音回顾课文 课文理解 1. “我会变。”这一句在文中的作用是什么？ 这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水 的变化。 课文理解 2. “太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小 极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣 服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身 上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你从 中体会到了什么？ 运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指 白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 课文理解 3. “我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴 聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来， 人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又 管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？ 这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出 了雹子和雪的特点——雹子像小硬球，雪像小花朵。 课文理解 4. “平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里 跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什 么作用？ 四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地 方，语言优美，有气势。 课文理解 5. “有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你 体会到了什么？ 这句话用了“温和”“暴躁”两个拟人化词语，概括写出了 水的性格特点。 课文理解 6. “我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工 作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？ 这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文 中的“温和”和“暴躁”。 课文理解 7. “小朋友，你们猜猜，我是什么？” 结尾有什么特点？ 起到了什么作用？ 采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。 课文赏析 核心问题 “我”是水，“我”有多种存在形式。 “我”是谁？“我”的总特点是什么？ 延伸问题 1. 说一说“我”变成什么？ “我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。 延伸问题 2. “我”存在的地方有哪些？ “我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。 延伸问题 3. “我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？ 我”有时候温和，有时候暴躁。“我”做过许多好事，如灌 溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲毁房屋。 课文结构 我 是 什 么 ( 水 ︶ 我会变 遇热：汽、云 遇冷：雨、雹子、雪 温和：灌溉、发动机器 我的家：池子、小溪、江河、海洋 暴躁：淹没、冲毁 我的性格 保 护 水 资 源 ， 合 理 利 用