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课题 : 等差数列的前 n 项和
教材 : 《数学必修5》第二章 2.2.3
一、教学目标：
1．掌握等差数列的前 n 项和公式及推导该公式的数学思想方法
2 ．学会用等差数列的前 n 项和公式解决一些简单的问题
3．通过公式的探索、发现、推导培养学生观察、分析、归纳的能力
二、教学重难点：
教学重点：运用等差数列的前 n 项和公式解决一些简单的问题
教学难点：等差数列的前 n 项和公式的推导
三、教学方法和教学手段：
本课采用“探究—发现—审视”教学模式，突出活动的组织设计与方法的引导，学
生自主探究与合作交流
四、教学过程：
问题情境：
如图，某仓库堆放的一堆钢管
从数学的角度我们可以获取哪些信息？
根据这些信息可以提出什么问题？
S 4 5 6 7 8 9 ?
6
引出课题 : 等差数列的前 n 项和
学生活动：
问题 1：你能找到一个最特殊最简单的等差数列吗？
1 1 1 1 1 n
n个
1 是相同数， n 是相同数的个数
问题 2 ： S 4 5 6 7 8 9
6
没有相同数，构造相同数 13，相同数的个数是 3
S 4 5 6 7 8 9 13 3
6
这个方法是不是适用于其他的等差数列？有什么不足？
问题 3：如何求 Sn 1 2 3 n ？寻找相同数
探讨：相同数是什么？ n+1
令 S n =1+2+3+ …+(n-1)+n ，
则 S n =n+ （n-1 ）+…+2+1
从而有
2 Sn (n 1)n
所以 S n(n 1)
n
2
数学建构：
问题 4 ：如何求首项为 a ，公差为 d的等差数列 a 的前n项和 S 呢？
1 n n
学生探讨
设等差数列 a ，首项为 a ，公差为 d，求 S a a a a a ?
n 1 n 1 2 3 n 1 n
S a a a a a a
n 1 2 3 n 2 n 1 n
S a a a a a a
n n n 1 n 2 3 2 1
2S (a a ) (a a ) (a a ) n(a a )
n 1 n 2 n 1 n 1 n 1
n(a a )
S 1 n （一）
n
2
an a1 n 1 d 代入公式 (1) 得
n(n 1)
s na d ( 二 )
n 1
2
或者 sn a1 a2 an a1 ( a1 d ) ( a1 2 d ) ( a1 (n 1)d ) （利用已知结论）
n(n 1)
na1 (1 2 (n 1))d na1 d
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