心智障碍儿童早期疗育10服务模式的实践与研究(.ppt

心智障碍儿童早期疗育服务模式的实践与研究 中国智协 马廷慧 摘要： 立体式、个别化、跨领域、支持性教育 一、问题的提出 （2）心智障碍儿童需要医疗、心理、身体  机能、特殊教育、康复治疗、营养等  多学科、多专业的综合服务。 （坚持以人为本，科学发展观） （3）北大一院、北大六院、中国智协、康 复中心、中央教科所、特教学院、中 央音乐学院、首都体育大学参与实践 研究。 各领域专家来中心指导工作 资深专家进行专业指导 二、概念界定 心智障碍儿童 早期疗育 服务模式 三、研究过程 指导思想 研究宗旨 研究策略 研究实践 1、立体式服务模式的实践 〈1〉与北大医院成立协作组 医生诊断 专题讲座 编写手册 〈2〉与北京体育大学联合做身体机能 评估 出测试表 现场测试 参加与北大医院的协作组会议 首都体育学院老师为老师讲解身体机能评估 家长服务指南 〈3〉与北京师范大学合作做心理  评估 心理评估量表 〈4〉与中央音乐学院合作做音乐 治疗实践 一对一治疗 一对小组治疗 中央音乐学院研究生 为学生进行音乐治疗评估 音乐治疗个案集 2、个别化、跨领域的服务 〈1〉制定个别化教育计划 评量 个案研讨会 出示个别化教育计划 召开IEP会议 学生IEP资料 〈2〉实施个别化教育计划  主题教学 一日生活 点心课、再见课〈3〉个案集 课程表 3、支持性教育模式 鼓励有适应能力的小朋友走进普通幼儿园或小学 教师对入幼儿园的小朋友进行跟踪服务 学生转衔安置情况 8位小朋友进入培智学校上学 14位小朋友进入普通幼儿园进行融合 8位小朋友进入普通小学就读 5位小朋友转衔到其他机构 2、实施早期疗育服务模式，需要良好的社会环境 〈1〉满足社会需求，履行各自职责 改变环境，适应心智障碍儿童的成长 改变工作方式，变不可能为可能 改变观念，接受真正而有生命力的一面，纯真、善良而有潜能的一面 改变生活状况基础工作，应当受到法律保护。 专业一起开始、一起耕耘、一起开拓，用心地经营早期疗育服务征程。 〈2〉确定早疗理念，培养专业队伍 专业知识 专业技能 专业精神 专业态度 〈3〉早期疗育服务现况及发展需要  发展障碍儿童求医比求训的多 5岁以上求训比5岁以下的儿童多 发展障碍儿童求训的比发育迟缓儿童多 家长信息来自民间比官方或专业渠道服务机构多 求训家长主动性强、认知程度高、经济条件好的比困难家庭多 谢 谢 大 家 ！ * * * 关键词： 心智障碍儿童 早期疗育 服务模式 （1）政府的各部门都开始重视早期疗 育工作 卫生系统 教育系统 残联系统 民政系统 工商系统 点心活动 再见游戏 *