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毕业论文范文模板 新课程改革背景下高中物理课堂教学优化研究 摘要：高中物理教育因为新课程改革而发生了新的变化。本文在新课程改革的 大背景下，在课堂教学优化理念架构的基础之上，着重从教学过程的环节入手， 试图在高中物理教师的讲授方法与学生学习方法之间搭起沟通的桥梁，从学习 形式、学习媒介、学习方法三个方面阐述新课程改革背景下高中物理课堂教学 优化的举措，希望能够抛砖引玉，对指导高中物理教学有所借鉴。 关键词：新课程改革； 高中物理； 教学优化 一、前言 改革开放以来，我国稳定的经济增长速度令世界惊叹。我国日渐雄厚的经 济实力对我国教育事业的发展也具有重要的意义。面对国际和国内新局势，为 了顺应时代潮流的发展，培养 21 世纪的社会主义事业建设者和接班人，在我国 进行新课程改革势在必行。2001 年 6 月，《国家基础教育课程改革指导纲要》 正式颁布，同年 9 月新课程在 38 个国家级实验区开始实验，而后新课程的实验 区逐步扩大，近 500 个县（区）开始实施新课程改革。基础教育课程改革是囊 括了小学至高中阶段所有课程的改革，而不仅仅九年义务教育阶段的课程改革。 笔者所在的浙江省从 2006 年秋季开始在全省高中一年级全面进入新课程实验。 作为一名奋战在高中物理教育一线的教师，笔者亲历了新课程改革给高中物理 教学带来的巨大变化，在此结合自身的教学实际与教学反思，简要阐述新课程 改革背景下高中物理课堂教学的优化策略，以期能够抛砖引玉，对其他教师有 所借鉴和启示。 二、新课程改革背景下课堂教学优化的理念架构 为了更好的说明新课改背景下高中物理课堂教学的优化，在此引入一个经 济学的常用模型：投入——过程——产出。课堂教学的 “投入”指的是课堂教 学的前期准备，包括课堂教学目标的确定，教学方法的选择以及教学活动的安 排等等，同时还包含教学时课堂氛围的营造。虽然以上诸多因素在课堂教学活 动中都是隐形不可见的，但是这些 “投入”是课堂教学优化必不可少的因素。 毕业论文范文模板 课堂教学的 “过程”包括教师的教授方法和学生的学习方法。课堂教学的 “产 出”是指教师教学所产生的效果，教学目标是否实现？学生对教师教授的内容 是否理解与掌握？教师的教学经验与教学技能是否提升？这些指标对衡量课堂 教学质量具有重要的参考作用。综上所述，要实现课堂教学的优化，可以构建 以下理念框架。 投入 过程 产出 教学目标 组织引导教学法 优质规划 教学方法 教师教学方法 多媒体教学法 教师： 教学经验的增 教学活动 探究式教学法 长 合作学习 教学技能的提升 优良氛围：师生氛围 学生学习方法 情景学习 探究式学习 学生：知识的理解掌握 思维品质的提升 理念基础：师生平等、学生为中心、知识构建、教学相长 要促使课堂教学的优化，课堂教学的 “投入”、“过程”以及 “产出”环节 缺一不可。然后限于篇幅有限，笔者仅从课堂教学优化的 “过程”入手探究， 将教师教学的方法和学生学习的方法结合一起分析如何促使课堂教学更加优化 更加高效。本着从实际出发的原则，笔者将结合在高中物理教学过程中的教学 案例来阐述如何优化高中物理课堂教学。 三、新课程改革背景下高中物理课堂教学优化的举措 （一）组织引导教学法与合作学习相结合 众所周知，学会合作已成为现代人最为基本的素质