第三讲_幼儿园物质环境创设范文.ppt

悬挂物 1.活动室的规划 活动室是提供幼儿室内游戏、进餐、集体教育活动的用房，是幼儿园园舍的主体。活动室按功能分为：多功能活动室、专用活动室、班级活动室。 多功能活动室：幼儿园里的大型活动室，可供开展音乐、体育、游戏、观摩、集会以及陈列幼儿作品等活动。有的幼儿园的多功能活动室，更具有音乐表演活动功能；而有的幼儿园的多功能活动室，其设施类似于体育馆，主要用作体育活动项目。 专用活动室：是幼儿园根据教育教学需要而专门设置的有着特定功能的活动室。如美工室、电脑室、图书室等，这类活动室常和幼儿园特色教育活动相联系，一般面积较小、功能单一。 班级活动室：是幼儿园各年龄班幼儿进行教学和班级室内活动的基本场所。 多功能活动室 多功能活动室 多功能活动室 多功能活动室 多功能活动室 多功能活动室 4、建筑物外墙面 幼儿园内建筑外墙的环境创设也是户外空间环境的一个重要组成部分。总体设计上应有儿童的生活气息，色调要明亮、清新夺目，富有童趣。 （二）室内空间环境的创设 室内空间环境主要是指幼儿园主体建筑物的内部环境。具体包括： 室内公共部分：门厅、走廊、过道、楼梯、悬挂物等。 专用空间：活动室、生活区、办公室、会议室、接待室等。 （一）幼儿园室内公共部分的规划及创设 1、门厅 2、走廊 3、楼梯 4、悬挂物 常被忽视 走廊：在采光较好的走廊里设置各类橱窗，橱窗内容要多样化（幼儿作品、其他书画作品、食谱、工作信息栏）；宽敞的走廊，还可设置公共活动区如超市等，不同年龄幼儿一起活动。 楼梯： 楼梯墙面：设立画廊，悬挂教师和幼儿作品。 楼梯拐角处、楼梯的防护栏、台阶：配合总体色调刷漆，富有童趣 门厅 幼儿园门厅要根据不同的时空特点，选择环境创设的不同侧重点，如可根据主题活动、根据季节的变化或根据门厅的结构进行布置。 走廊 走廊可设为展示区、设置各类橱窗、展示栏等。 楼梯 杜绝安全问题 装饰物不宜花哨、不宜过多 色彩应简单明快 楼梯 悬挂物 悬挂物的位置要根据需要，不可随意悬挂，否则会造成视觉上的混乱。 一般在走廊、楼梯口上方、班级活动室或各类活动室、大厅都可以悬挂。 悬挂物的内容和形式应结合主题教学内容，形成整体呼应效果。 5.展示幼儿的活动成果 例如：在幼儿园各班的墙壁上、公共走廊上、窗台上，经常可以看到某班级的绘画作品以及幼儿的手工作品，还有插满小红旗或五角星的光荣榜。 6.提供具有艺术美感的环境 丰富的玩教具、生动形象的墙饰，布局合理的环境会给幼儿带来美的享受。从视觉上，心灵上自然地得到美的熏陶及审美情趣的培养。 7.传递丰富的文化内涵 每个幼儿园都有各自的特色，幼儿幼儿园经常利用外墙、通道、门厅等场所宣传幼儿园的教育理念、办园特色，是家长清楚的了解幼儿园的教育内容、教育方法、管理体系，有助于达到“家园共育”的目的。 二、幼儿园环境创设的指向 为了满足幼儿、教师、家长和社会的不同需求，幼儿园环境创设应具有多元指向。 （一）行为指向（此部分不随意变动） （二）认知指向（探索兴趣；提供学习方法和知识） （三）社会化指向（对环境布置讨论，布置过程交流） （四）健康指向（生理健康和心理健康） （五）视觉指向（和谐的色彩、具体的形象、 合理的布局） （六）文化指向（园所文化、公众对幼儿园的直观印象） 幼儿园内所有的设备、物质、材料、时间等应体现幼儿的需要，巧妙利用幼儿园内的空间、楼梯、拐角、走廊、地面等场所。整体设计布局应充分体现“幼儿发展为本”的教育思想，在设计规划时遵循幼儿园环境创设的原则，使整个环境中充满美的气息，使幼儿一走进幼儿园就能感受到并能融入这个环境之中，在潜移默化中接受美的教育，受到美的启迪。 （一）户外空间环境的创设 1、园门及围墙 园门是幼儿园给人的第一印象，往往也是幼儿园对外形象的代表。门面、围墙的设计应该与幼儿园的整体环境和建筑风格相协调，并能体现幼儿园的教育特色。 三、幼儿园物质环境设计 2、户外绿化环境 在创设户外绿化环境时应留意以下几点： 了解各类花草树木的功能: 幼儿园以花草为主，乔灌木为辅，园地边界宜采用乔灌木搭配种植，以形成幼儿园与外界的隔离带，并使主体建筑在绿化的环境中格外醒目。而幼儿园内部则应种植花卉和地被植物，适当点缀乔灌木，便于幼儿活动和鉴赏，加强绿化场地的功能。 幼儿园户外场地可种植大片绿茵草地，让幼儿尽情地玩耍和奔跑；室外运动场地，可种植高大乔木，这样既不影响幼儿进行器械活动，又可遮阳，避免烈日暴晒。在屋顶平台上也可