【PPT】苗栗公馆国小艺术治疗初阶研习.pptVIP

苗栗公館國小藝術治療初階研習 藝術治療師 林曉蘋 什麼是藝術治療師？ 美術治療師必須具備的人格特質有：穩定的情緒、彈性的人格特質、耐心、積極傾聽的能力、敏銳的觀察力、自我覺知的能力、對人類的需求與表達方式具有一定的敏感度、對心理運作過程具有洞察力(TATA 2008) 。 什麼是藝術治療師？ 一位專業治療師的訓練除了在校必須完成多項課程，個別的心理治療在訓練中亦扮演重要角色；治療師在被治療中了解自己，培養自我的洞察力，體驗自己、治療師與作品間的三角關係與動力轉變，同時也處理自己的問題，避免未來成為治療師時，在微妙的治療關係中，因自己的內在需求逾越了治療師的角色，也避免因自己矇蔽而忽略了案主的真正需求(TATA 2008)。 什麼是藝術治療師？ 督導制與個別心理治療成為一個執業的藝術治療師重要的後援與支持，讓治療師不至於在臨床實務工作中枯竭或迷失方向。 藝術治療與傳統美術教育的差別 接受藝術治療並不須具備美術創作的基礎，藝術治療在乎的是個人的感受與創作過程，而不是作品的好壞。 傳統美術教學則在於強調美的表現與技巧的學習。 藝術治療師與美術老師一樣擁有豐富的創作經驗，但藝術治療師受過心理治療的訓練，懂得運用創作達到治療的目的。 藝術治療的歷史發展 藝術心理治療(Art Psychotherapy) Margaret Naumburg的理論受到早期心理分析的影響，強調讓潛意識變為意識的部分。他主張自由藝術創作表達(free art expression)，將美術作品和美術活動視為夢境的具體表現形式，認為美術創作是來自潛意識的象徵性語言，也是潛意識嘗試為心理建立秩序的方法之一。藝術治療的過程奠定在對這些潛意識表達的了解。因此美術創作被視為診斷與治療的工具。而移情作用在治療過程中，在當事人、治療師和作品之間扮演重要的角色。 藝術創作即治療(Art as Therapy) Edith Kramer受到ego psychology的影響，認為藝術創作即內在心理動力的外在表現，本來就具有治療的功能，它能具體化、重新體驗、解決內在衝突的情緒，滿足創作者，幫助「我」(ego)整合，並引導昇華(sublimation)，帶來歡愉與滿足。在Kramer的治療方法中，並沒有使用移情作用(transference)，而著重創作本身，視作品為「包容情緒的載體」(container of emotions)，透過作品來關聯當事人。 約1930年：藝術心理治療Margaret Naumburg 約1950年：藝術創作即治療Edith Kramer 在1940年到1950年間的英國，藝術可以作為心理與生理的治療方法的想法已經開始廣泛傳開來，許多藝術家及美術老師開始在一般醫院或精神科醫院工作，以及在NHS (National Health Service )下的療養院工作 。 1964年成立了英國藝術治療師學會(BAAT) 。 1981年時，英國政府的國家衛生部門正式承認藝術治療師在醫療體系中的專業地位。 1997年，藝術治療師獲得英國政府國家註冊的資格，合格的治療師必須向政府註冊方可合法執業。 梵谷1853~1890燃燒生命的向日葵 藝術治療簡介 什麼是藝術治療 藝術治療是心理治療的一種形式，當事人在藝術治療師的陪同下，透過美術材料的運用創作，作為自我表達及內省的方法(BAAT)。 藝術治療師鼓勵內在經驗的圖像表達，藝術被視為是潛意識釋放的自發性心象(spontaneous imagery) 。 藝術是非語言的溝通工具，企圖將混淆的心、不解的感受導入清晰有序的狀態（Dalley, 1984）。 藝術治療的理論依據 藝術治療的理論依據：動力心理學、創造心理學、美學等。 藝術治療的發展與當地心理治療的發展息息相關。今日藝術治療已呈百家爭鳴的狀態，治療師可採取不同的心理治療觀點與與技法，如存在主義治療、完形治療、案主中心治療、認知行為治療等，精神分析的理念，仍被視為所有治療取向的起源，以及執行深度心理治療的依據。 藝術治療學派 動力心理學(Psychodynamic Approaches) 人本心理學(Humanistic Approaches) 認知行為心理學(Behavioral Cognitive Approaches) 適應發展心理學(Developmental Adaptive Approaches) 美學心理學(Art/Image Based Approaches) 超個人心理學(Spiritual Approaches) 藝術治療的服務對象 1.精神病人：精神障礙之病患，包括精神分裂症、躁鬱症、憂鬱症、妄想症、煙癮、酒癮、藥癮、人格問題、失智症、適應障礙、強迫症、各類恐懼症等患者。 　　 2.學習與發展