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「e世代上網安全教育」「品格教育」融入教學可用的教材資源 「看不見的時候」影片觀賞導引 湯侃如編台北市敦化國中健康教育退休教師 台北市教育局國中健康與體育領域輔導小組 一、單元名稱：小茹的看見 二、單元目標：增進學生對交友與網路陷阱的認識及其相關議題的省思。 三、具體目標： 1.學生能透過「網路九宮格」賓果遊戲，了解使用網路有許多正面的價值與負面的影響。 2.學生能透過影片中的小茹和同學小姍的互動，探討交友與網路陷阱的現象、原因與影響。 3.學生能透過影片中的小茹和其他幾位角色，思考如何幫助受害者脫離傷痛和陷阱。 4.學生能透過影片中的小茹與自我的對話，認識應如何培養分辨是非和善惡的能力，與誠實善良的品格，以保護自己和他人。 5.學生願意謹慎交友、善用網路，發揮網路的優點，避免成為網路陷阱的受害者和加害者。 四、適用對象：國小五年級以上青少年學生（絕大多數學生都曾上過網，並且知道網路聊天室，已有學生因涉入網路聊天而有成癮或受害的經驗，但是對於網路陷阱並無清楚的認知。） 五、教具準備：「看不見的時候」DVD、學習單、回應問卷。 六、觀賞活動流程：（共90分鐘） （一）暖身活動：【上網九宮格】賓果遊戲（15分鐘） 1.先將學生分成四組，每組最多6-8人，各組聚在一起，彼此認識、選出組長，在本單元進行中要發揮團隊合作的精神。 2.請學生在學習單上面「九宮格」中寫出九個上網的優點或功用，在下面「九宮格」中寫出九個上網的缺點或可能遇到的陷阱，彼此不能討論。 3.學生都寫完後，教師依序唸出上網的優點和功用，學生先達到九宮格一連線者為賓果，當六個賓果產生後即停止，計算哪一組的賓果最多即為優勝組，教師給獎品，或接受其他組別的歡呼。 4.請學生發表沒有被老師唸出的答案，教師做歸納，共同發現網路有許多正面的價值。（上網的優點與功用：收集資料，完成作業，購物方便，製作網頁，製作簡報，收發e-mail，交友聊天，看影片，看新聞，聽音樂，查詢氣象，查詢地圖，繪圖，作曲……） 5.教師再依序唸出上網會有的缺點或可能遇到的陷阱，學生先達到九宮格一連線者為賓果，當六個賓果產生後即停止，計算哪一組的賓果最多即為優勝組，教師給獎品，或接受其他組別的歡呼。 6.請學生發表沒有被老師唸出的答案，教師做歸納，可以舉些真實新聞事件，共同檢視網路有哪些負面的影響。（上網的缺點與陷阱：病毒，垃圾郵件，謠言，詐欺，黃色色情，紅色暴力，灰色沮喪，黑色靈異，網路成癮，侵犯著作權，個人資料被洩漏，因沉迷網路與家人關係疏離，影響健康如：眼睛疲勞、肩膀酸痛、手腕受傷……） 7.教師請學生思考：如何使用網路才能發揮優點、避免負面的影響呢？鼓勵各組一位學生代表發言。 （二）影片導讀與觀賞（30分鐘）： 1.影片簡介：（台灣愛鄰社區服務協會白絲帶工作站繼衝破迷網、糖玻璃、鞋子不見了之後，製作發行的第四部上網安全教育影片）小茹就讀某國中八年級，父母在夜市擺攤做生意，她是家中唯一的孩子，學校放學做完功課後，必須趕到夜市幫忙。對此，她雖不願，卻也無法改變。她和其他同學一樣，喜歡上網聊天、談心事，尤其當被父親沒來由的責罵後，她透過網路來宣洩情緒。一天，在同學小姍刻意的誘導下，小茹進入看不見真人的聊天室，結交了網友阿Ben，小茹懷著純純的夢幻赴約，孰料，卻一腳掉進了可怕的色情陷阱，她能走出痛苦的深淵嗎？在這歷程中，小茹看見了什麼？ 2.角色介紹：沈靜茹（小茹），14歲，台北某校八年級生，個性隨和，成績中等，平時話不多。沈父，40-50歲，在夜市擺快炒攤，脾氣火爆，稍有不順心就拿妻女出氣。沈母，近40歲，認真任命的傳統婦女，幫助丈夫擺攤做生意。謝姍姍（小姍），15歲，小茹的同班同學，問題學生，追求虛榮的生活與外在打扮。阿青，15歲，父母與小茹父母一樣在夜市擺攤，對小茹時常被父親責罵的遭遇十分同情。阿Ben-19歲，中輟生，因為沉溺於網路之中而失學。吳佩芬（佩芬），14歲，小茹的同學，喜歡幻想，對同學談論網友十分好奇。 3.觀賞方式：各組都要注意看女主角小茹，另外第一組特別注意看小茹的父親、母親，第二組特別注意看小茹的同學小姍，第三組特別注意看阿Ben和他的兩個朋友，第四組特別注意看阿青和佩芬，在觀賞時特別注意他們的心路歷程，注意在片中這些角色令你印象最深刻的畫面或對話，並觀察他們在品格上各有哪些優點或瑕疵？你從他們身上看見了什麼？ （三）運用學習單引導學生討論分享與創意演出（30分鐘）： 1.各組討論五分鐘，教師以隨機方式抽出各組一位組員代表報告。（各組報告限時三分鐘） 2.若時間充裕，請各組發揮想像另作編劇，讓時光倒轉，小茹在步步掉入陷阱的當下，做了另外的抉擇，使得小茹即時脫困，不僅救了自己、保護了佩芬，也可能幫助了小姍。 （四）總結：教師引導的省思（10分鐘）： 1.對於小姍說：「網路看不見，才是真