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例 3 把假分数化成整数或带分数 分数的意义和性质 绿色圃中小学教育网 http://www.L 子午镇中心小学：郭德友 学习内容 ：把假分数化成整数或带分数 学习目标： 1. 使学生理解和掌握带分数的意义及特征。 2. 掌握把假分数化成带分数的方法 , 并能正 确地把假分数化成带分数。 学习重难点： 1. 理解和掌握带分数的意义及特征，能正 确地把假分数化成带分数。 2. 学会正确地把假分数化成带分数。 执教时间： 4 月 25 日（星期三） 复习旧知，导入新课 1 . 你还记得什么分数能写成带分数的形式吗？ 假分数。 有时根据需要将假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究如何 把假分数化为整数或带分数。 板书：把假分数化为整数或带分数。 绿色圃中小学教育网 http://www.L 活动一：探究化法 活动任务：思考“怎样把假分数化为整数或带分 数？” 活动流程： 1 ．自主学习：自学课本，思考问题。 2 ．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论， 并记录好小组讨论的结果。 3 ．展示分享：一个小组前台展示，并组织其他小 组进行分享。 （温馨提示：分享的方式可以是补充、追问、质 疑、评价辩论等） 2. 等于几呢？ 请将你的方法和答案写在题纸上。 ①根据分数与除法的关系。 3 ÷ 3 ＝ 1 8 ÷ 4 ＝ 2 （一）假分数化为整数 1. 例 3 （ 1 ）：把 和 化成整数。 3 3 4 8 ②根据分数的意义。 3 个 是 1 ； 8 个 是 2 。 3 1 4 1 绿色圃中小学教育网 http://www.L ＝ 8 ÷ 4 ＝ 2 。 4. 这两个结果都是什么数？你有什么发现吗？交流一下。 当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。 3. 为什么 8 ÷ 4 ＝ 2 ， 就等于 2 呢？ 这是在求 8 个 里面有 2 个 ，每个 是 1 ， 所以 4 8 4 1 4 4 4 4 4 8 7 6 绿色圃中小学教育网 http://www.L 不能化成整数，但可以化成带分数。 （二）假分数化为带分数 3. 这两个假分数可以怎样化为带分数。完成在题纸上，再和同学 交流一下。 2. 和 的分子是分母的倍数吗？那还能化成整数吗？ 3 7 6 5 1. 例 3 （ 2 ）：把 和 化成带分数。 6 5 3 7 绿色圃中小学教育网 http://www.L 根据分数与除法的关系。 = 6 ÷ 5 = 1 ，用 6 ÷ 5 ，所商的 1 表示 6 个 里面有 1 个 ，每个 是 1 ，所以带分数的整数部分是 1 ； 余数 1 表示还剩 1 个， 所以带分数的分数部分是 。因此， = 6 ÷ 5 = 1 。 5 6 5 1 5 1 5 5 5 5 5 5 5 1 5 6 5 1 根据分数与除法的关系。 = 7 ÷ 3 = 2 ， 7 ÷ 3 = 2 …… 1 ，商 2 表示 7 个 里面有 2 个 ，每个 是 1 ，所以带分数的整数部分是 2 ；余数 1 表示还剩 1 个 ，所以带分数的分数部分是 。因此， = 7 ÷ 3 = 2 。 3 7 3 1 3 1 3 3 3 3 3 1 3 1 3 7 3 1 ﹦ 6 ÷ 5 = 1 5 6 5 1 4. 汇报： = 7 ÷ 3 = 2 3 7 3 1 绿色圃中小学教育网 http://www.L 现在你可以用自己的话说一说把假分数化成整数或带分数 的方法吗？ （三）总结把假分数化为整数或带分数的方法 ①当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。 用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。