八年级生物上册教案从种到界.pdfVIP

3eud 教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界 一、 教学目标 1、说出生物分类的七个等级。 2 、概述生物分类的依据和意义。 二、 重点难点 让学生了解生物分类的单位。 三、 课前准备 教师：制作 CAI 课件，增加教学的直观性和趣味性；动物类群分类的挂图或 投影片。 学生：四人一组，准备一副扑克。 四、 课时分配 一课时 五、 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 分类的依据 四人一组，根据游戏要 创设情景： 善于观察、 勤 求，将扑克牌进行分类。 于思考，是学好生物学的 根据生物之间的相似程 小组讨论， 归纳分类的依 最基本方法。 以小组为单 度，把它们分成不同等 据，发解分类的等级不 位，组织学生根据要求做 级的分类单位。 同，分类的结果就不同。 游戏。将一副扑克牌按照 相互交流， 质疑答疑。 对 红色、黑色分开； 按照桃 存在问题， 在教师的帮助 花、梅花、 方块、 红心分 指导下，由师生共同解 开、然后，再按照红桃、 惑，得出结论， 明白生物 黑桃等分开。 分类的依据。 质疑：在游戏中， 你发现 四人一组， 根据提纲， 进 分开后的扑克牌有什么 行分析， 归纳整理， 表述 特性？它们的分类等级 3eud 教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 交流， 质疑答疑， 得出结 一 样 吗 ？ 指 导 学 生 思 论。 考 、总结。对存在问题， 由教师点拨指导， 从而得 出结论。 质疑：重量单位有克、 公 斤、吨；长度单位有毫米、 厘米、分米、米等。那么， 生物有没有分类单位？