《商务网站应用推广》论文关于《商务网站应用推广》教学做一体化论文范文参考资料.docVIP

《商务网站应用推广》论文关于《商务网站应用推广》教学做一体化论文范文参考资料 　　 摘要:课程创新与改革是目前高等职业教育发展的有效途径,《商务网站应用与推广》课程就是在这样的背景下产生的。本文通过对该课程的设立作用与教学内容进行阐述,对该课程的教学做一体化的策略进行了研究,并且提出了在课程内容组织和建设上应注意的理由。 　　 　　 关键词:高职教育;课程创新;教学做一体 　　 　　 随着互联网应用的普及以及企业开始对电子商务的重视度的提升,网站已经成为一个非常重要的与外界交流的平台。然而并不是所有的企业都能很好地应用此工具,在目前的职业教育中,针对企业网站的应用仍然停留在一个相对滞后的阶段,技术类过重地倾向于网站的建设,而商务类还是以理论为主,没有体现出岗位的需求与综合性的应用。《商务网站应用与推广》课程就是在此情况下,为了提升学生岗位需求与综合解决理由能力提出的。 　　 　　 商务网站顾名思义是针对企业商务应用的一个平台,是目前网站应用的主流。网站一般经过策划、设计、开发和运营四个阶段,然而在目前的教学中过分地强调了设计与开发,而在网站的前期策划和后期运营上的教学内容是少之又少的,其实对于工商管理类专业的学生来说,具备这两个能力是非常重要的。网站策划能力是指能够根据企业对互联网的应用需求,完成对企业网站的需求分析和总体设计;网站的后期运营能力是指能够通过一系列的策略与手段将企业网站的访问量提升,从而获得更多的商业机会。从目前社会需求来看,此课程可以直击岗位群,前期策划阶段学生可以从事到互联网公司的售前支持与销售顾问工作,在后期运营中学生可以从事网站推广和搜索引擎优化的工作。 　　 　　 本课程按照教学内容可以分为:互联网产品应用、网站建设与推广和搜索引擎与网站优化三个部分。互联网产品应用主要以目前比较流行的互联网增值服务为例进行展开,如阿里巴巴公司针对国内贸易的诚信通,在选择产品时一定要注意企业情景的设置,此部分应该立足于从无到有即此时的企业是一张白纸没有任何的互联网应用。网站建设与推广的应用情境立足于企业在经过一段互联网产品应用后,目前已经有了自己的一个网站,目前急需解决的理由是通过何种策略可以将网站的访问量提升,即在互联网上用何种策略将客户吸引进来。搜索引擎与网站优化主要立足于在搜索引擎中对网站进行优化,其中包括网站数据监控和搜索引擎优化等内容。 　　 　　 二、《商务网站应用与推广》的教学做一体化模式 　　 　　 __在《关于加强高职高专教育人才培养工作的若干意见》中明确指出,职业教育要处理好教师与学生的关系,在发挥教师在教学工作中主导作用的同时,突出学生的主体作用,调动学生的学习积极性。尝试将理论融于实践、课堂融于实践的“教学做一体化”教学模式正是以这一原则为指导思想,并将其贯彻到教学中去。“教学做一体化”教学模式实现理论与实践相互融合,遵循“从实践到理论,再从理论到实践”的认知规律。将课堂搬到可以进行实地操作的实验或实训车间。在真实环境里,教师演练操作、讲解技巧,学生及时实践,有助于知识点的理解和掌握。“教学做一体化”教学模式,将学生从原来被动的学习模式中解放出来,使其真正成为学习的主人,突出学生的主体作用;将教、学、做有机地结合, __转变教与学分离的现象;教师根据不同学生的实际情况,因人施教,因材施教;加强实践教学,注重技能培养和考核,突出职教特色。 　　 　　 《商务网站应用与推广》课程将“能力目标/岗位需求”与“课程进度/企业应用”相结合(如图1所示),即在课程过程中体现了实际的工作过程,以岗位为先导,以产品为依托,以工作流为主线,并且教学难度和与其他相关知识的关联度是递增的,比如在搜索引擎与网站优化的教学中,就强调要以工作流为主线,还需要学生掌握网页制作的知识,这也体现了岗位需求的综合性要求。 　　 　　 图1 课程教学体系 　　 　　 为了将教学做有机结合起来,我们在教学策略上采用了任务驱动、案例引导和项目实战,并且针对各部分的内容的特点适当地选择,充分调动学生的积极性。 　　 　　 1.任务驱动。指在学习的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的理由动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生进行一种学习实践活动。在课程的互联网产品应用部分主要采取此策略,此部分为入门级,以产品功能介绍为主,为了能够让产品的功能更快地让学生记住,知道其用途,可以将每一个功能抽象为实际的一个任务,如采用何种策略可以将产品迅速出手,怎样做能让产品信息更加吸引人,玻璃制品如何进行商品拍照等,任务驱动可以将很复杂的一个教学内容划分成若干个小的任务,学生在学习过程中以学会任务的解决策略为主线,充分