群文阅读学习心得体会 (2)（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ——群文阅读学习心得体会 “天下夜景看渝州，万家灯火不夜城”，对于山城的向往由来已久。非常幸运的是，在 毛毛雨工作室的组织下，我于4 月13 日——4 月14 日参加了第二届全国群文阅读课堂现场大 赛观摩，来到美丽的山城，相遇耿直的山城人民，享受了诗意的群文阅读课堂，真是由衷的 幸福。 经过为期两天的学习，我对群文阅读有了比较深刻的认识。群文阅读不再是“此曲只应 天上有，人间能得几回闻”般的神秘，我们都可以尝试。大会中四川省语文教研员何立新老 师就自己对群文阅读进行了阐述：“群文阅读是一种以议题学习和任务驱动，通过多种文本的 比、对、读、议，实现问题解读和意义建构的过程和方式”。这让我明白了群文阅读教学的实 质内涵，顿时让我有了牛刀小试的想法，愿意去尝试着做。 此次大赛观摩中，给我印象最深的要属来自于香港弘立书院张熙老师带来的群文教学 《父母情》。张老师的气质娴静文雅令我折服，张老师的课堂理念“把课堂还给学生，让学生 成为真正的主体”着实让我感受到了真正的一节“学生是主体，教师是引导”的优质课。学 生小组合作非常成功，学生们积极发言，每组给三篇文章做的封底文字都充满了诗意，充分 发挥了学生的主观能动性。至今还回荡在我耳边的仍然要属课堂末，张老师播放的一段音频， 感人至深，瞬时让我热泪盈眶。“是啊，我们总是在说妈妈，你烦不烦，你总是问这问那……” 张老师最后一段并不煽情却又充满力量的话语至今还萦绕我的心间，久久不能散去。 来自贵州省语文教研员陈华老师的群文阅读教学《爱语文 爱上读诗》给我们带来了一场 诗歌朗读的盛宴。陈老师“为他/她读诗”的教学环节带动了学生读诗的积极性，在全场掀起 了“诗语、诗情、诗意”的爱上读诗的浪潮。这都让我这个在场的观众心潮澎湃，跃跃欲试， 点燃了我爱上读诗的火把。整堂课就在师生合作的《祖国啊，燃烧吧》的感情浪潮中结束， 余音绕梁。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。群文阅读不仅解决了学生读书少的问题，改善学生 阅读行为和方式，还提升了学生的思维能力。不论是同中求异抑或异中求同，只要紧扣议题， 便能各美其美。