群文阅读学习心得体会 (3)（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 群文阅读学习心得体会 正宁县 西关小学 邓小妮 面对疫情，在全国＂停课不停学＂政策的指导下，利用网络这个有效途径，我参加了市县联 合组织举办的＂群文阅读＂研讨会，从2020 年3 月9 日至24 日，活动的主题是“加强群文阅读 网络研修，提升群文阅读教学能力”。多名专家老师展示了精彩纷呈的讲解，作为一名语文老师， 有幸聆听，获益匪浅，有叶洪林老师的《心中的风景》、王华老师的《寓言中的对比》、还有周雪老 师的《春天像什么》。本次学习，最大的收获是：第一次走进—群文阅读。老师从群文阅读角度向 我们展示了另一种阅读形式，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。细致的分析了群文读的内涵。 所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读， 最终达成共识的过程。王老师不紧不慢，自然亲切的语言，声情并茂地朗诵，带着孩子们在诗中想 象画面，发散了孩子们的思维，孩子们感受了诗歌的快乐与不可思议,让孩子们认识了一个充满 童趣的谢尔。《孙悟空成长的启示》，细致的分析了孙悟空的成长历程，孙悟空从一个狂妄自大的石 猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛，其中经历的酸、甜、苦、辣，低谷与高潮时他的心理成长变化 等.在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的思维碰撞，带来精 神上的愉悦。 通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实群文阅读的前提是选好文章。教师要结合教材及 课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的 教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。 这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。更有利于培养学生整 体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。 此次素质讲坛群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶 水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅 学 海 无 涯 读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。 让我这个初出茅庐的求知者受益匪浅，就群文阅读来说，我从原来的毫无概念到现在有了浅 显的认识。学习回来的这段时间里，我翻看自己的笔记，回忆听讲座的过程，思考如何整理此次的 学习总结。 还记得当时的主题群文阅读，行进中的思考……我们确实是带着对群文阅读的疑惑而去， 其实我们在收获的同时也是带着更大的疑惑而回的……群文阅读如何教？它的确是对阅读教学内 容的突破，也是对传统教育理念的创新与变革，是由封闭走向开放，由单一输入到共同参与，一元 与多元的辩证，群文阅读是一种形散神不散的教学模式。 如何来学习群文阅读？每个人有不同的形式，我们是用拿来主义,还是另辟蹊径，还是否定 现在的课本教材的单篇阅读呢？ 在王老师的一席话后，我稍许明白，群文最重要的是在多文本的比较中发现新的观念，并非否 定现行的教学模式，群文不是要我们去打翻现在的常规，只是对现在教学的补充，在同步课文的前 提下拓宽孩子的阅读量，阅读视野，掌握一定的阅读技巧。 老师从群文的角度向我们展示了一种全新的理念，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。我印象 深刻的是来自台湾的李玉贵老师，她的声音很轻柔，语速不快，拥有典型的台湾人的柔声细语。课 堂上，她与学生的关系迅速拉近，整节课围绕我对老人的看法展开，形式变化多样，课中，利用 学生感兴趣的意见调查表让学生对文章中人物做出自己的评价，学生也在老师不断的激励中各抒 己见。我真的感觉，一个好的引导者会引发学生无限的想象，在引导中，老师喜欢用是这样吗？ 他说的对吗？有没有别的想法？等等这样贴切的语言，引导孩子有辩证考虑问的想法，学生学会思 考，学会质疑，没有老师过多的讲解，真正的把课堂还给学生。 老师各具风采，让我们在听讲过程中格外注意，她的选文是小诗，让孩子通过读小诗，抓住诗 中关键词语来猜小动物的名称。她整节课幽默风趣，孩子们也在玩中学习，在学习中玩，课堂气氛 十分温馨。 学 海 无 涯 此次学习，带给我的是全新的认识，每一天的经历，也都是一笔无形中的财富，希望接下来的 时间里