航海英语听力与会话课程整体设计说明.pdfVIP

《航海英语听力与会话》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称： 《航海英语听力与会话》 制定时间： 2013 年 1 月 课程代码： 520401255 所属分院：航海学院 制定人： 赵贤东 批准人：毕艳亮 二、基本信息 学分： 3 授课对象：航海技术专业 学时： 38 课程类型：专业核心能力课程 三、航海英语阅读课程设计 1.1 航海英语阅读课程设计总体思路 《航海英语听力与会话》 课程设计体现出三个层次，即： 课程总目标，课程分级目标和课程 分级标准。 总目标提供目标的总体框架结构； 分级目标在整体框架下按五个级别描述学生的 综合语言运用能力的表现； 分级标准进一步细化总目标和分级目标， 根据五大组成部分按主 要级别描述各部分的标准； 分级标准之间是递进和涵盖关系， 高级别自动涵盖低级别的要求。 课程总目标的框架结构与修订前相比在形式上没有变化， 但其内涵较之前有所丰富， 阐述也 更清楚。课程总目标首先指出： 要通过英语课程的学习使学生形成初步的综合语言运用能力。 对总目标核心的描述突出体现了素质教育的理念， 展现了课程对学生发展的意义， 同时也凸 显了课程的工具性与人文性的高度统一。 关于总目标、分级目标与分级标准 总目标（由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个部分构成） 分级目标（从五个构成部分对一级～五级进行目标的综合描述） 分级标准（对语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识描述二级和五级的能力标准， 对语 言技能描述一级～五级的能力标准。 （二）英语课程分级目标 分级标准力求概括性地从五个方面描述一至五级的综合语言运用能力目标。 由于概括性比较 强，不可能面面俱到， 一般可用于对整体级别水平的综合评价。 但对于每个级别的具体教学 和评价指导，应参照分级标准执行。 ( 见附图 ) 1.2 、课程单项能力目标 1，能在真实情景中正确使用通信设备，如： VHF\SART\EPIRB 2 能掌握和正确运用关于有关专业以及普通英语的对话技巧以及日常口语 3 能熟练地认识并且认出各种设备上的英文说明及使用方法。 4 能听懂有关天气的对话和天气预报，能用英语写简单的天气预报 5 能听懂并和港口 PSC人员用英语进行交流 6 能听懂并回答同船外国籍人的语言 7 能听懂并叙述出各个国家和地区播发的英版海区海况 8 能用英文收发电子邮件、传真 9 能用英语打、接电话；能用英语正确记录电话留言 10 能开展一般的购物、观光交际活动 , ；能理解观光购物相关的文章，读懂简单的英文说明 书；能填写出境游相关表格 1.3 、课程知识目标 理解《航海英语听力与会话》的相关专业术语、工作语言的表达。 掌握常用的基本甲板英语交流。 了解相关的《航海英语听力与会话》术语使用背景。 1.4 、课程素质目标 1 激发学生学习用英语的兴趣，感受用英语交流的成功与喜悦，培养学生互助互爱精神。 2 基本具备使用航海专业英语进行交流的能力。 3 基本具备跨学科的英语语言交际能力。 4 基本具备团队协作能力。 5 基本具备航海英语的持续学习的能力。 6 基本具备用英语应对 PSC检查的执行能力。 2、课程内容设计 序号 项目（情境）名称 学时 1 VH