去分母第一八版.docVIP

同心思源实验学校2018-2019学年度第一学期导学案 授课教师 学科 课题 去分母 学生姓名 ( )年级 ( )班 小组 第( )组 课时 第（ ）课时 授课时间 月 日 星期（ ） 主备教师 罗晓玲 审核领导 【学习目标】 1．能学会运用等式的性质2去分母的方法与步骤； 2．能熟练的用去分母的方法解一元一次方程. 【学习重点】 用去分母方法解一元一次方程的方法和步骤. 【学习难点】 去分母时，最小公倍数要与方程中每一项都相乘，不漏乘. 【学习方法】 教师小组合作 【学时安排】 1课时 【课前复习】 1、填空： (1)方程2x－3(2x－1)＝2可变形为2x－6x＋3＝2，这个变形叫做_________；该方程的解是__________． (2)方程5(x＋2)＝2(2x＋7)的解是_______． 2．解一元一次方程的步骤有哪些？ 3.等式的性质2：____________________________ 【课前预习】 问题：英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书．这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元1700年左右写成，至今已有三千七百多年．这部书中记载有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题：一个数，它的三分之二.它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33． 设这个数为x，据题意得 如何解这个方程？ 【自主学习】 方法一：直接进行合并同类项，再去掉分母，进而化为“x=a”的形式. 方法二:先把含 x的各项系数化为整数，去掉分母，进而在合并同类项. 【合作探究】 方法一：直接进行合并同类项，进而化为“x=a”的形式. 解方程 方法二:先把含 x的各项系数化为整数. 解方程 总结去分母：方程的各项都乘所有分母的最小公倍数，即可把含有分母的系数的一元一次方程，转化为整数系数的方程。 去分母的依据：_________________________________ 【拓展训练】 例：(1)x－eq \f(x－2,5)＝eq \f(2x－5,3)－3；[来源:学科网ZXXK](2)eq \f(x－3,2)－eq \f(x＋1,3)＝eq \f(1,6). 【课堂检测】 1．将方程eq \f(2x－1,4)＝1－eq \f(3－x,8)去分母后，正确的结果是(　　) A．2x－1＝1－(3－x)　　　B．2(2x－1)＝1－(3－x) C．2(2x－1)＝8－3－x D．2(2x－1)＝8－3＋x 2．将方程eq \f(2x－1,3)＝eq \f(x＋2,4)－1的两边同乘12，得________． 3．若eq \f(x－1,2)与eq \f(2,5)互为倒数，求x的值． 4．当x为何值时，eq \f(1,3)(1－2x)与eq \f(1,2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(3x＋1))的值相等. 【课堂小结】 （1）怎样去分母？ （2）去分母的依据是什么？ （3）去分母的注意点是什么？ 1、 2、 （4）解一元一次方程的一般步骤是什么？ 【布置作业】 98页3题，4题第二个，5题，6题，9题。 【教学反思】 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。