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数据的表示扇形统计图教学设计青铜峡市第七中学冀成一学生情况分析学生的知识技能基础学生在小学里重点学习过条形统计图和折线统计图对条形统计图折线统计图的特点有所了解在本册第四章第四节中明确学习了扇形的概念知道圆可以分割成若干个扇形还能够把扇形所占整个圆的份数和百分比形式联系起来这些为顺利学习扇形统计图作了良好的认知基础准备学生活动经验基础学生在小学里学过条形统计图和折线统计图教材为学生提供了丰富生动的现实情境使学生在活动中初步积累了一定的阅读统计图认识统计图从统计图中获取有用信息的数学活动经验同时在
6.3.1
6.3.1 数据的表示（扇形统计图） 教学设计
青铜峡市第七中学 冀成
一、学生情况分析
学生的知识技能基础：学生在小学里重点学习过条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计 图的特点有所了解，在本册第四章第四节中，明确学习了“扇形”的概念，知道“圆可以分割成若干个扇 形”，还能够把扇形所占整个圆的份数和百分比形式联系起来，这些为顺利学习扇形统计图作了良好的认知 基础准备 .
学生活动经验基础：学生在小学里学过条形统计图和折线统计图，教材为学生提供了丰富生动的现实 情境，使学生在活动中初步积累了一定的阅读统计图、认识统计图，从统计图中获取有用信息的数学活动 经验，同时在相关
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