北师大版七年级数学下册1.1《同底数幂的乘法》教案.pdfVIP

课题：1.1同底数幂的乘法 课型：新授课 年级：七年级 教学目标： 1.掌握同底数幂乘法的法则；能正确地运用同底数幂乘法的运算性质，并能应用它解决一些 实际问题. 2.经历探索同底数幂乘法运算性质过程，进一步体会幂的意义，感悟数学中特殊到一般”和 化归的数学思想，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力. 教学重难点 重点：同底数幂的乘法法则的推导过程，会用同底数幂的乘法法则进行有关计算. 难点：探究同底数幂的乘法法则的过程及培养学生的归纳能力和化归思想. 教法及学法指导： 本节课通过复习引入，不断的通过问题引导学生的思维活动，同时突出学生的“探索”， 将观察、思考等活动贯穿于教学活动的始终，在教学过程中立足让学生自己去探索、分析归 纳、合作交流. 课前准备： 教师准备：制作教学课件． 学生准备：准备练习本和预习课本内容. 教学过程: 一、复习回顾，提出问题 活动内容： 复习幂的意义，提出问题 问题： 1. 表示什么？10×10×10×10×10 可以写成什么形式?2 5 a n a a a n 2. 表示的意义是什么？其中 、 、 分别叫做什么? 8 3. 光在真空中的速度大约是3×10千米/秒.太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻 7 星，它发出的光到达地球大约需要4.22年.一年以3 ×10 秒计算，比邻星与地球的距离约 为多少千米？ 处理方式： 第一、二个问题，多媒体展示后让学生口答，教师再通过两三道习题巩固  2 34 定义，如 3 ， . 指数 = a n … 底数 a·a· ·a n个a 幂 8 7 第三个问题让学生在演草纸上书写，并找一学生板书3×10 ×3×10 ×4.22=3×3×4.22× 8 7 8 7 （10 ×10 ），接着老师追问 10 × 10 等于多少呢？这节课我们就来学习这类幂的运算， 同底数幂的乘法 设计意图：通过复习幂的意义，为本节课公式的推导做好准备，联系生活提出问题，学生解 决有困难，从而引出本节课的学习内容，激发学生学习的欲望. 二、自主合作，解决问题 活动内容1： 经历同底数幂的运算性质的过程 1.利用乘方的意义计算下列各式： 2 3 5 8 （1）10 ×10 （2）10 ×10 1 1 m n m n ， ， m n m n （3）10 ×10 （ 都是正整数）（4）( ) ×( ) （ 都是正整数） 7 7 m n ， m n (5) (-3) × (-3) （ 都是正整数） 处理方式：让学生独立利用乘方的意义进行推导，并找学生板书各题.师生共同订正推 导过程中的错误，如底数是分数或是负数