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课题:1.4.2整式的乘法 课型:新授课 年级:七年级
教学目标:
1.在具体情景中,了解单项式乘多项式的意义, 会进行单项式与多项式的乘法运算.
2. 理解整式乘法运算的算理,体会乘法分配律的作用和转化的思想,发展有条理的思考和语言
表达能力.
教学重点与难点:
重点:单项式与多项式的乘法运算.
难点:体会利用乘法分配律将单项式与多项式相乘转化为单项式与单项式相乘.
课前准备:
教师准备:多媒体课件.
学生准备:复习单项式乘单项式法则.
教学过程:
一、复习回顾,导入新课
活动内容1:
问题1: 计算下列各题:
1 1
2 2 3 3 2 4
(1)3a b2abc abc (2)( m n) (2m n)
3 2
处理方式:
对于问题1:由于课前让学生复习了单项式乘单项式的运算法则,所以问题1找两名同学上黑板
板书,然后师生共同纠错.教师追问如何进行单项式乘单项式的运算,由学生口答,然后教师补充纠
正.
导语:整式包括单项式和多项式.我们已经学习了单项式乘单项式. 今天我们就来继续学习整式
的乘法————单项式乘多项式. 【教师板书课题:1.2.2整式的乘法单项式乘多项式】
设计意图: 单项式乘单项式的运算是单项式乘以多项式的基础,所以引导学生回忆单项式乘单项
式的运算法则,是为探索单项式乘以多项式法则做好铺垫,因为最终我们要将它转化为单项式乘以单
项式,回顾多项式的项数和次数是为今天的新课学习奠定基础,这里让学生举例来回顾多项式的项数
和次数,是将抽象的问题具体化,比直接回答定义效果要好.
活动内容2:明确目标
1.在具体情景中,了解单项式乘多项式的意义.
2. 理解整式乘法运算的算理,体会乘法分配律的作用和转化的思想,发展有条理的思考和语言
表达能力.
3. 会进行单项式与多项式的乘法运算.
处理方式:由学生来读学习目标.
设计意图:使学生做到心中有数,整堂课做到有的放矢.
二、 自主探究,合作交流
探究活动:探索单项式乘多项式法则
问题1:才艺展示中,小颖也作了一幅画,所用纸的大小如图所示,她在纸的左、右两边各留了
等宽的空白,这幅画的画面面积是多少?
1 1
xm xm
8 8
x m
mxm
问题2:ab(abc2x)及c (mnp)2 等于什么?你是怎样计算的?
问题3:如何进行单项式与多项式相乘的运算?
处理方式:先给学生5 分钟的独立思考和解决问题的时间,之后全班交流.交流时引导学生呈现
出自己的思考过程.由问题1引导学生分组探究、合作交流后,同学之中主要有两种做法:法一(直接
1
求法):先表示出画面的长和宽,由此得到画面的面积为x(mx x) ;法二(间接求法):先求出
4
1
纸的面积,再减去两块空白处的面积,由此得到画面的面积为mx x2 2 .
4
1 1
x(mx x) mx x2 2
教师点拨:由此我们可以得出 = 这个等式.根据面
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