概率的含义第一八版.docVIP

《概率的含义》说课稿 双溪口中学 黄斌 各位领导，老师，今天我说课的内容是湘教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第五章第2节《概率的含义》。下面，我从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，教学评价五个方面来说一说这节课。 一 教材分析 1,教材所处的地位和作用 本节课是学生学习概率的概念之后,为进一步加深对概率的理解而准备的,随着科学技术的进步和社会的发展,很多具体的问题需要用概率的方法来解决,它将作为数学课程四大学习领域之一,具有重要的教育价值.它是学生未来生活所必需,也是学生今后就业和进一步学习所不可缺少的素养.对于概率问题不仅仅是计算一些事件发生的概率,而是要学生进一步体会概率的含义,体会随机现象的特点,有助于学生更好地认识自然和社会,有助于学生数学思考,解决问题,情感态度等方面的发展. 2、教学重点和难点 我们知道,新课程理念是要让“人人都能获得必需的数学”,这样才能让学生运用知识、解决问题,最终达到使学生全面、持续 、和谐发展的目标,而知识的运用来源于对知识的理解,所以,理解概率的含义也就成为了本节课的重点,理解了概率的含义,就能在实际生活中指导人们的生产和生活实践,真正落实新程理念中提到的“人人都能获得必需的数学”.因此,概率含义的实际应用是本节课的难点. 二 目标分析 新课程标准强调指出,数学教育是终身教育的重要方面,它是学生进一步深造的