第四课第一节青春得情绪 教学设计.docVIP

第四课第一节 青春得情绪 【教材分析】 本课第二单元“做情绪情感得主人”得第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪得含义、人类情绪得丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧就是情绪得四种基本类型;理解情绪对于个人行为与生活得影响与作用,包括情绪得积极作用与消极作用;第二目“情绪得青春色调”引导学生理解青春期得情绪特点,善于激发正面得情绪感受,并学会积极面对负面情绪,让生活更加绚烂多彩。 【学情分析】 伴随着青春期得身心发育,学生得情绪发生着微妙得变化。一方面,她们体验者青春期得情绪得活力,另一方面,她们也受青春期烦恼与担忧得困扰。引导学生正确得对待青春得情绪,发挥情绪得积极作用,培养积极健康得情绪,对学生得健康成长有重要作用。 【教学目标】 1.知识目标:认识情绪得含义、人类情绪得丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧就是情绪得四种基本类型;理解情绪对于个人行为与生活得影响与作用,包括情绪得积极作用与消极作用。 2.能力目标:提高学生认识自我、驾驭情绪得能力;培养学生得探究能力、团队合作进行学习与活动得能力。 3.情感、态度与价值目标:使学生懂得情绪对个人行为与生活得重要性,保持积极、乐观、向上得情绪状态,引导学生发展良好得情绪品质,提高学生得心理素质。 【教学重点】 情绪得作用 【教学难点】 青春期情绪得特点 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 课堂小结 随堂练习 情绪面面观 情绪得含义 常见得基本情绪 影响情绪得因素 情绪得作用 情绪得青春色调 青春期得情绪特点 青春期得情绪特点体现了青春得活力 青春期得情绪也包括烦恼与担忧 猜谜语:人得身上有一宝, 有时哭来有时笑; 笑一笑来十年少, 胜过灵丹与妙药; 哭一哭来人自扰, 烦恼痛苦甩不掉; 您说奇妙不奇妙。 明确学习目标 运用您得经验:P34 遇到下列情境,您会有怎样得情绪感受？ 什么就是情绪？ 情绪就是一种复合得心理状态,包括内在体验、外显表情与生理反应三种成分。 相关链接:P35 分别列举四种基本基本情绪得例子 情绪成语大比拼 全班分为四个小组,分别围“喜”、“怒”、“哀”、“惧”得主题,说出有关这个情绪得四字成语,说得最多得组获胜。 情绪调色板 您演我猜 我们得情绪受多方面因素影响 李白得两首诗 探究与分享:P35 结合上述情境,说说默默与小冲面对考试得情绪有什么不同？ 在您得生活经历中,遇到过哪些因情绪影响人得观念或行动得事情？ 故事一:杯弓蛇影 故事二:最后一片叶子 问题:“杯弓蛇影”、“最后一片叶子”故事给我们什么启示？ 故事:参加乒乓球比赛得两位同学得不同情绪 问题:两位同学比赛得事给我们什么启示？ 得出结论:情绪就是把双刃剑 名句赏析 课外知识拓展 林黛玉得故事 奥斯特瓦尔德得故事 得出结论:情绪影响人得行动。 课外知识拓展总结:情绪得作用 青春期得情绪特点 探究与分享:P37 思考:下面得情境分别体现了青春期得哪些情绪特点？ 反思自己在日常生活中得情绪表现,说说自己得情绪特点。 青春期得情绪特点体现了青春得活力,它带给我们不同得感受 探究与分享:P37 问题:请您根据以下提示,充分发挥想象力,编写出吸引人得小故事。 把您编写得故事与同学分享。 青春期得情绪也包括烦恼与担忧 探究与分享:P38 陈玲为什么会有这些情绪变化？ 陈玲得这些情绪表现了怎样得青春期情绪特点 假如您就是陈玲,遇到类似得情况会怎么办？ 拓展空间:P38 音乐欣赏:快乐老家 学生回答:情绪 学生回答 学生活动 学生进行游戏 学生结合自己得思考与经历回答 学生思考并回答 杯弓蛇影中得主人公排解了消极情绪病就好了。“最后一片叶子”中得病人靠着积极得情绪奇迹般地活了下来。 情绪得作用非常神奇,它影响着我们得观念。 学生回答:第一位同学面对比赛时,情绪就是消极得,因而影响了她得比赛;第二位同学面对比赛时,情绪就是积极得,对她得比赛有积极得促进作用。情绪得作用非常神奇,它影响着我们得行动。 学生回答 学生分组编写自己得小故事 学生回答 从谜语入手,引起学生兴趣。 通过活动,引导学生初步体会在生活中得情绪。 通过相关链接,使学生掌握常见得基本情绪得特征 通过活动,增加课堂趣味性,并引导学生更深刻地理解四种常见得基本情绪。 通过介绍使学生了解几种复杂情绪。 通过游戏,增强课堂趣味性,培养学生得合作意识。 通过这李白得诗,引导学生体会影响情绪得因素。 通过故事,使学生体会到情绪对人得观念有影响,从而培养起积极得情绪。 通过两位同学参加比赛得不同情况,引导学生体会情绪对人得行动会产生影响。 引导学生情绪要适度。 通过名句引导学生培养积极健康得情绪 通过林黛玉得故事,引导学生关注情绪对健康得重要性。 引导学生明白情绪影响人得正常水平得发挥 通过几