二年级下册数学教案第一单元第2课时统计人教新课标.pdf

第 2 课时 统计 【教学内容】 教材第 3 页例 2 【教材分析】 在前面学过的收集、 整理数据的方法上， 了解统计的意义与作用， 同时渗透 一些生活基本常识， 使学生明确统计是为生活服务的。 本册教学内容更加注重对 统计数据的初步分析。 例 2 的教学要求是掌握数据统计的方法， 能根据图表回答简单的问题， 能提 出问题并解决。 【学情分析】 掌握收集、整理数据的方法的基础上， 认识统计图和统计表， 能分析和解决 问题。 【教学目标】 1．会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集和整理数据。能把解决问 题和统计知识综合起来，巩固所学知识和解决问题。 2 ．通过收集、整理、描述和分析数据，体会统计的意义。 3．通过学生身边有趣的事例的调查和练习，激发学生学习的兴趣，培养学 生的合作意识和实践能力。 【教学重难点】 重点：会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集信息和整理数据。 难点：能根据统计图，提出问题并回答问题。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 情境导入 ―→创设问题情境，引导探究。 ↓ ↓ 用画“正”字的方法整理 探究新知 ―→ 数据，分析、解决问题。 ↓ ↓ 巩固应用 ―→ 会应用学过的方法解决问题。 ↓ ↓ 课堂小结 ―→ 总结学到的知识和方法。 Ｋ 【情境导入】 学校将要举办讲故事大赛，二 (1) 班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出 一位参加比赛。要怎么选呢？ ( 投票 ) 如果让你当记录员的话，你打算用什么方法来记录他们的票数呢？ ( 板书课 题：统计 ) 【探究新知】 教学例 2 投票正在进行，到底谁是大家心目中的人选呢？ 1．让学生想一想，说说自己统计数据的方法。如果学生没有提到书中的方 法，可让学生先看书，学着做一做。 2 ．介绍“正”字记录法。 同学们跟着老师做： 画一笔，表示 1 票，画完“正” 字，表示几票？ 看看书上，王明明记了几个“正”字， 共多少票？陈小菲记了几个“正”字 再加几笔？共多少票？ 3．比较一下，哪种记录方法更方便清楚呢？ 4 ．学生回答例 2 后面的问题，从表中你还能看出什么？ 5．小结：画“正”字，一笔代表 1 个单位，画完一个“正”字代表 5 个单 位。 【巩固应用】 1．你们可真聪明，同学们，老师想带你们去春游，你最想去哪里？出示： 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 2. 现在我们就用画“正”字的方法来记录吧， 老师请四名小记录员到前 面来，谁想来？记录员要注意认真听，仔细记，千万别漏记。其他同学依次说出 自己想去的地方， 注意做到声音响亮， 吐字清晰， 并且要监督记录员记的是不是 准确的。好，开始吧。 3．记录完了，我们一起来看看想去的每个地方各有多少人，先来看看想去 植物园的人数，谁来说说？依次说出想去另几种地方的各有多少人。 4 ．数据收集完了，我们根据想去每个地方的人数制成了统计表。 5．从这个统计表中还可以看出什么？小组讨论，代表汇报，集体订正。 【课堂小结】 同学们，我们今天学习了用画“正”字的方法来记录数据，每一笔代表