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2020-06-13 发布于天津
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“成正比例的量”教学设计.docx

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成正比例的量教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册页页练习七第题教学目标通过观察比较判断归纳等方法帮助学生理解正比例的意义培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例用表示变量之间的关系初步渗透函数思想教学重点理解正比例的意义教学难点引导学生通过观察思考发现两种相关联的量的比值一定概括出成正比例的概念教具准备学生实验录像课件一观察实验引入新课认识实验器材谈话同学们你们喜欢做实验吗我们一起去实验室瞧瞧吧课件出示实验桌和实验器材

“成正比例的量”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级下册 39页?40页, 练习七第1、2题。【教学目标】 ?通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 y= b 用；-表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。【教学重点】理解正比例的意义。【教学难点】引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。【教具准备】学生实验录像课件一、观察实验，引入新课 1.认识实验器材谈话：同学们，你们喜欢做实验吗