遗传密码的破译.docVIP

PAGE PAGE 7 《遗传密码的破译》教学设计 韩贵柱 教材分析 这节课是必修二《分子与细胞》第四章第三节的内容，属于选学范围。虽然是选学内容，但遗传密码的破译这一事件本身在生物学史上占有重要地位，有很高的科学教育价值，体现了科学理论和科学实验在科学研究中的重要作用，为学生学习探究方法提供了难得的范例。所以，将这节内容纳入课堂授课范围。 学情分析 同学们在第一节学习了基因的表达，即遗传信息的转录和翻译。熟悉了遗传密码子表以及遗传密码子在翻译过程中的重要作用，理解了碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的，对进一步了解遗传密码子是如何破译的，有强烈的兴趣。 教学目标 1、知识目标: ⑴、遗传密码是如何破译的 ⑵、遗传密码有哪些特点 2、能力目标: ⑴、从数学的角度认识碱基与氨基酸的对应关系训练学生科学推理能力 ⑵、通过再现科学史培养学生实验设计与科学探究能力 ⑶、通过总结遗传密码的特点训练学生对比分析、归纳总结能力 3、情感目标: ⑴、通过再现科学史让学生体验科学方法与科学态度 ⑵、通过再现科学史让学生感受科学知识发现过程的艰辛和漫长 教学重难点 教学重点 遗传密码的破译过程 教学难点 遗传密码的破译过程 教学方法 引导学生通过数学方法推理和猜想“碱基与氨基酸的对应关系”;根据科学资料，运用英语词句类比推理“碱