课堂教学评价量化表.pdfVIP

课堂教学评价标准 授课人 学科 班级 时间 课题 权重 评价等级和结果 评价项目 评价内容和要求 分数 A B C D 得分 能够依据《课程标准》和学情、校情实际，科学设定 教材 三维教学目标；目标全面明确，教学要求具体实际， 10 8 6 4 解读 目标与要求能有效地激励和指导学生学习。 依据“三段六环节”教学模式进行教学设计。课堂结 构合理，注重教学环节的合理分配；教学节奏适当， 教学 教学进程自然流畅。教材处理恰当，围绕重点，突破 10 8 6 4 设计 难点。教学面向全体，以学定教。教学预设具有预见 性、渗透性。 开展有效的教学活动，情境创设实用、激趣，促成多 教 教学 边互动。教学问题设计严谨、合理、适时、适度。营 12 10 8 6 师 活动 50 教 造民主、平等、活跃的课堂氛围。 分 学 熟练运用小组合作学习方法，教学方法灵活多样，致 力于导，服务于学。通过多种评价方式，激发学生学 方法 习热情，反馈教学情况。课堂练习充分，能够分层、 10 8 6 4 手段 多样、适量。整合教学资源，合理运用教学手段，熟 练使用电化设备教学，提高课堂容量，对教学起到较 好的辅助促进作用。 教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板 教师 书科学合理美观。善于组织教学，富有激情与感染力， 8 6 5 4 素质 具有一定的教学机智。具有宽广的知识面和对知识的 深刻理解。 学习 学生课前能预习新课。明确并认可学习目标、任务和 10 8 6 4 目标要求，能始终围绕目标、任务与要求开展学习活动。 学生能够主动参与到学习新知、解决问题的活动中 自主 去；认真听讲，做好笔记，勤于观察和思考，善于用 10 8 6 4 学习 学科语言表达自己的观点。 学生的小组讨论、合作学习扎实有效；勇于探索与质 学 交流 疑，勇于表现自我，聆听他人意见；有思维、情感方 生 50 10 8 6 4 学 互动 面的交流、碰撞、融合。学生参与面广、参与时间达 分 习 到一定要求。 学生兴趣浓厚，热情高涨；始终处于主动、激情的学 学习 习状态，获得成功与进步的积极体验，在感悟体验中 10 8 6 4 状态 获得能力的发展和精神品格的提升。 学生较好地完成课堂练习与测试，能总结、归纳、提 学习 炼学习内容；勇于探索，大胆实践；不同层次学生在