《我国处理民族关系的原则》.docVIP

PAGE 8 附件一： 渠县优质公开课展示交流活动课程设计方案 学科：高中政治 版本：人教版 课题：《我国处理民族关系的原则?》课型：多媒体资源课 课 程 设 计 方 案 送课单位： 四川省渠县中学 执 教 者： 廖侦淇 指导教师： 2019 年 6 月 日 渠县优质公开课展示交流活动 课程设计方案 课 题： 《我国处理民族关系的原则》 版 本： 人教版 学 科： 政治 年 级： 高中一年级 课 型： 多媒体资源课 单位（教学点）： 四川省渠县中学 设计（执教）者： 廖侦淇 指导者： 资源来源： 电 话： 邮箱： @ 通讯地址: 四川省渠县中学 授课时间：2019 年6 月 日 一、教材内容简析 《我国处理民族关系的原则》是思想政治必修2政治生活模块第三单元第七课第一框的内容。《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。?本课是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。 二、学习者特征分析 高一学生在生活中对民族知识有一定的了解，另外，本课涉及一些学生已学过的历史和地理知识，这些都为本课学习准备了知识基础。但这些知识都是比较浅显，不能形成一定的体系，因此，老师可以通过引导学生利用已有知识，再展示一些图片，播放相关视频等创设情景，引起学生的兴趣，深入学习本课，激发学生进一步探索的求知欲。 三、学习目标与重难点 学 习 目 标 1、知识与技能： 通过学习，让学生： ①识记我国是统一的多民族国家；? ②明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；? ③明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。 过程与方法： ①让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。? ②引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。帮助学生在已有知识基础上，去获取新知识、提高学生综合运用知识的能力。 3、情感态度与价值观： 学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，以及树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念。 教学重难点 1、教学重点： 处理民族关系的基本原则及相互关系 2、教学难点： 处理民族关系的基本原则及相互关系 四、教学设想和媒体环境构思 教与学策略 新课程要求关注学生的主体地位，在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习中学会学习。教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。本课教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动形成理念学生践行，始终以学生为主体，引用了社会上发生的热点问题及发生在高中生身边的一些事情，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。 教与学方法 一、教学引导： 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 二、学习探索： 引用了社会上发生的热点问题及发生在高中生身边的一些事情，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。 媒体资源作用 借助多媒体教学手段，选择此法的原因是利用多媒体教学直观性强、形象生动、课堂容量大，信息多的特点，可腾出更多的时间让学生交流、讨论、思考，有助于培养学生的思维。 课前准备 教师：1、搜集资料，根据不同学生学习层次制作学案。课前发给学生，学生根据学案带着问题自学教材，做好预习工作，同时课上学习更有针对性，目标更明确；2、教师根据学生交上来的学案，制作课件，主要反映本课的重点和难点，及学生学案当中出现的问题。 学生：1、学生先根据学案自学预习教材，搜集相关资料故事和图片资料等，为课堂发言提供素材。2、学生通过搜集资料，扩充关于本课的知识，做好上课质疑的准备工作。 五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定） 教学 环节 教师活动 学生活动 媒体（资源）支撑 课程理念 引 导 开 课 一、歌曲引入，揭示课题 1、播放《爱我中华》歌曲，从歌词中你获得了哪些信息？ 2、揭示课题 聆听《爱我中华》，说一说你从歌词中你获得了哪些信息？ 齐读课题 播放《爱我中华》歌曲 出示课题 通过歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。 基 础 知 识 情景再现，初步感知 播放微视频，你又感受到了什么？ 2、说说你收集的资料 3、引导学生围绕民族团结的重要意义展开自