功与能复习课.docVIP

课题内容 功和机械能 设计人 唐唐 明 教 学 目 标 知识与技能 1、理解功与功率的概念，会用公式计算功与功率。 2、知道动能、势能和机械能的相互转化 过程与方法 1、通过引导性复习，注重知识的生成性学习，培养学生对概念规律的理解 2、通过知识的生成性复习，培养学生思维能力及推理能力及知识的迁移能力 情感态度与价值观 1、培养学生终生学习的兴趣，注重学生的认识水平，从生活走向物理。 2、培养学生科学探究的精神，注重科学探究方法。 教学重点 1、功与功率的概念理解及计算 2、影响动能、势能大小的因素及机械能守恒 教学难点 1、功与功率概念的形成的理解 2、影响动能、势能大小的因素 教学方法 引导法 自学法 实验法 推理法 讲授法 练习法 复习过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 引 入 回 顾 旧 知 让学生观察空中坠物视频引入复习内容 展示生活中人提皮箱的各种情景： 1、下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：--------你是怎么判断的？ （1）人用力提放在地面上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人提着箱子在水在平面上走了50米 （5）人提着箱子站在水平匀速行驶的汽车上 （6）人把箱子放在电梯上，电梯从一楼上升到十梯 （7）人提着皮箱在电梯中上升 （8）人提着皮箱沿楼梯下行 学生观看，思考汽车被砸坏的原因 ----物体从高空下落时具有能量对汽车做功 小组互学：完成哪些情景下人提皮箱做了功 让学生明确本节复习内容 --------功与能 培养同学们团结合作精神， 来回顾做功的两个必要条件。 功 的 定 义 的 引 入 展示三人搬砖的情景，让学生思考三人做功一样多吗？ 学生思考：三人搬砖过程中做功相同吗？由此你猜想做功的多少可有跟哪些因素有关呢？ 物理学中功的规定： 功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乖积 W=FS 注意单位：W---J F---N S---m 培养学生由生活情景到 猜想能力，由猜想能力 到推理能力，最后上升 到理论高度的思维能力， 培养学生在学习过程中发现类似方法： 电学中的电功的定义：也有类似的方法。W=UIt 功 的 计 算 应 用 及 理 解 展示练习： 1、起重机把重为1000N的货物竖直匀速提高4米后，又沿水平方向移动了1米，再向下匀速下降了2米后，放在阳台上，起重机对物理做功 J。 2、足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的足球在水平方向带球运动了5米后，脚用40N的力将球踢出，球在空中飞行10m后落在在地面上又滚动了8米才停下来。在整个过程中运动员对足球做功是 小组同学独立完成 培养学生对功的计算中的两 个因素的理解能力 功 率 引 入 展示搬砖的情景 农民工小王在修建房子时，他用滑轮组一天的时间把一车砖搬到五楼，小张用起重机3小时把同一车砖从一楼搬到5楼？请问他俩做功相同吗？做功快慢一样吗吗？ 怎么比校做功快慢呢？ 学生思考并回答： 培养学生从思维迁引能力 -----从做功的多少引出做 功的快慢 从 特 珠 比 较 到 一 搬 比 较 的 转 换 展示三人搬砖具体情况 学生思考回答：怎么比较做功的快慢 根据具体情况分析怎么比做功快慢 培养学生的分析归纳能力。 同时也培养学生由特殊比较 方法到一搬比较方法思维的能力转变。 培养学生用比值法来比较做功的快慢 功 与 功 率 练 习 展示练习： 1、小丽与爷爷爬楼比赛。他们同时从一楼出发，爬到五楼，结果小丽先到达。已知小丽的体重比爷爷的体重小。下列说法正确的是（） A、爬到五楼时，小丽做的功比爷爷做的功多 B、爬到五楼时，爷爷做的功比小丽做的功多 C、小丽做功的功率一定比爷爷做功的功率大 D、爷爷做功的功率一定比小丽做功的功率大 2、由上题可想：如何测量小丽爬楼的功率呢？说出你的测量方法， 3、宜昌市中学生体能测试过程中，小明在引起向上的项目中，1分钟他拉了9个引起向上，每次抬高了40cm，他的体重是50Kg，请问他在1分钟过程中重力做功多少焦耳？重力做功的功率是多少？ 4、小明跟着妈妈在超市一起购物的过程中，推车里装有20Kg的货物，他以50N的推力在水平地面上以2m/s的速度匀速推行10m，请问他推力的功率为多大？ 小组互学完成作业 培养学生对功及功率概念的理解及计算的处理方法 功 率 计 算 升 华 由上面的第4题计算能不能找出另一种计算功率的方法 应用：讨论汽车上坡方式 1、汽车以恒定的功率上坡，驾驶员应如何操作？ 2、汽车以恒定的速度