第二节 动物行为的生理基础.docVIP

第二节 动物行为的生理基础 【设计依据和构想】 本节课是在上一节动物行为的主要类型。基础上，加以总结、概括和提高。本节侧重于讲实质，对产生动物行为的本质进行分析。动物行为是多种多样的，有较强的趣味性，很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要。因此教学中以此为主线，精心设计，并引导学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。 知识源于生活，因此提前一个月安排学生观察宠物，记宠物日记，有条件的同学可以拍照或录像，其他的同学收集相关的图片和视频资料。在课上通过做游戏，讲故事的方式，使学生初步分清动物行为的类型，最后通过资料和课件，进一步学会区分动物先天性行为和学习行为，加深理解动物行为的成因和生理基础。通过参观访问、调查等形式的活动，理解动物行为的产生是长期自然选择的结果。 【教材分析】 教学目标 知识目标 1.举例说出动物的先天性行为。 2.举例说出动物的学习行为。 能力目标 培养观察能力、分析能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标 1.通过对动物行为的观察，培养热爱动物，尊重生命的高尚情操。 2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观。 3.通过对动物后天学习。行为的启示，培养科学的学习方法和学习态度。 教学重点、难点 教学重点 1.举例说出动物先天性行为和学习行为。 2.说出动物行为的生理基础。 教学难点 1.说出动物行为的生理基础。 2.说出动物学习行为的意义。 课前准备 教师准备 教学中所需课件。 学生准备 1.整理宠物行为观察日记。 2.记录动物行为的精彩瞬间或片断。 3.其他相关的资料和视频。 【教学流程】 一、导入新课 在播放动物行为课件的同时提出问题，使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和思考进人了本节课的学习之中。 设计思想 本活动的目的在于创设情境，激发学生学习的热情，同时承上启下的问问题，可使学生温故而知新地进入本堂课的学习内容，也为下面的学习作好准备。 二、学习新课 活动一：小组展示宠物活动观察日记。 学生以小组为单位，在小组中每位同学都展示自己一个月来观察宠物的情况，并争先恐后的拿出自己拍摄的照片和录像有的同学讲的声情并茂，神采飞扬；有的小组爆发出阵阵笑声。经过近十分钟的展示和讨论，终于推举出两名代表作现场汇报。 设计思想 本活动目的在于培养学生合作、友爱、互助的精神，同时将自己一个月的观察成果展示出来与同学共享，使他们享受到自我价值实现的成就感，从而培养出对生物学的热爱之情。 活动二：资源共享，学生代表展示自己的成果。 学生代表走上讲台，只见她稳稳地将照片一张张放出这一个月是我最难忘的日子，因为我当了妈妈自(啊!同学惊呼!)别误会，我是当了孤儿小羊的妈妈。20 d前，我最喜欢的一只母羊要生小羊了，我每天都在关注着它。终于有一天晚上我听到这只母羊咩咩的叫声，我和爸爸妈妈马上来到它的身边，可是它的叫声却越来越凄厉，我忍住泪水悄悄地捂上了耳朵，终于小羊出生了，可是羊妈妈却内一再也没有起来，它用不舍而绝望的眼神看了看羊羔又看了看我，就无力的闭上了眼睛，再也没有睁开。我擦掉眼泪忙将湿漉漉的小羊抱进了屋，在妈妈的指导下，用奶瓶为它喂奶，小羊竟无师自通、大口地吮吸起来，我于惊奇中得到安慰，吃饱喝足的小羊竟偎着我睡着了，我忽然觉得我就是它的妈妈，我要保护它。更让我惊奇的是，不长时间，小车竟慢慢地踉踉跄跄地站了起来，一次不行再来一次，我忍不住要去扶它，妈妈说让它自己来，它能行，它竟真的站了起来，并慢慢地走了几步，我兴奋得拍起了手，这只小羊竟走到我身边，冲我咩咩地叫了起来，哈，它真的把我当成它的妈妈了！以后每次我一回家，只要门一响，它就急忙跑到门边来接我，我要做它的妈妈，让它成为世界上最幸福的小羊! 学生们听得笑中带泪，一致评她为爱心大使。 2.第二位代表用幽默的语言，精彩的情节和恰到好处的表情，讲述了他观察孵小鸡、养小鸡的过程，并利用录像再现了小鸡出壳及小鸡开始走路、抢食等精彩片断，学生于笑声中增加了生活的经验，同时也用更加热烈的掌声感谢他带来的如此丰富多彩而又生动的资料，于是他荣幸地被大家评为今天的“故事大王”。 设计思想 本活动的目的在于培养学生的语言表达能力，同时使学生具有展现自我的勇气。使学生从小树立资源共享的意识，也使学生走向社会后能更好地融入其中，与当今社会及科学思想形成真正的接轨。 活动三：将学生的资料和老师的课件以抢答游戏的形式，使学生掌握动物先天性行为和学习行为的知识。 课代表将图片及视频资料展示出来，让学生抢答，哪些行为属于先天性行为，哪些行为属于学习行为。(更有一位同学用一句谚语逗笑了大家龙生龙，风生凤，老鼠的儿子会打洞) 游戏后讨论归纳出先天性行为和学习行为的特点。此后接着播放了鲸和海豚的表演，提醒大家注意驯兽员奖励动物的喂食动作。 设