复习《反比例函数》教学设计.docxVIP

反比例函数复习课教学设计 农安县哈拉海镇柴岗初级中学 王淑荣 一、复习目标 【知识与技能】理解反比例函数、图象及其主要性质，能根据所给信息确定反比例函数表达式，能画出反比例函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题，体会函数的应用价值。 【过程与方法】回顾反比例函数的概念、性质、图象的过程，把数学与实际问题相结合。 【情感、态度与价值观】进一步了解数学在实际生活中的应用，增强应用意识，体会数学的重要性。 二、复习重点、难点 【复习重点】 1.能根据所给信息确定反比例函数表达式，画出反比例函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题； 2.掌握反比例函数的图象特点及性质。 【复习难点】 1.理解反比例函数的概念； 2.画反比例函数的图像，并从图像中获取信息； 3.对从反比例函数增减性的理解； 4.反比例函数的应用。 【教学方法】 　自主探究、合作交流. 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：复习提问，引人入胜；第二环节：知识串联，形成体系；第三环节：例题精练，巩固新知；第四环节：交流探讨 、收获小结；第五环节：课后作业 第一环节：复习提问，引人入胜 1.复习反比例函数想概念： 反比例函数的概念：一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成y=（k为常数，k不等于0）的形式，那么称y是x的反比例函数。从y=中可知，x作为分母，所以不能为零。 2.通过观看回顾正比例函数的性质。 3.回答问题下列哪些是反比例函数，哪些是正比例函数？ 4. 首先让学生回顾反比例函数图像的性质，然后通过观看微课视频全面回顾反比例函数的性质。 第二环节：知识串联，形成体系 1.对比正比例函数与反比例函数的区别： 性质强调： 注意：(1）反比例函数是轴对称图形和中心对称图形； （2）双曲线的两个分支都与轴、轴无限接近，但永远不能与坐标轴相交； （3）在利用图象性质比较函数值的大小时，前提应是“在同一象限”内。 3.反比例函数系数的几何意义 如图，过双曲线上任意一点P（，）作轴，轴的垂线PM，PN，所得矩形的面积为 ∵∴∴， 即过双曲线上任一点作轴，轴的垂线，所得矩形的面积为 注意： ①若已知矩形的面积为，应根据双曲线的位置确定k值的符号。 ②在一个反比例函数图象上任取两点P，Q，分别过P，Q作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为S1，S2，则有S1＝S2。 第三环节：例题精练 知识点一：反比例函数的图象与性质： 函数 是 （ ）函数，其图象为（ ） ，其中k=（ ），自变量x的取值范围为（ ）。 2.函数 的图象位于第 （ ） 象限,在每一象限内,y的值随x的增大而（ ),当x＞0时,y( )0,这部分图象位于第( ）象限. 3.函数 的图象位于第 （ ）象限,在每一象限内,y的值随x的增大而（ ） ,当x＞0时,y（ ）0,这部分图象位于第( )象限. 4.如果反比例函数 的图象位于第二、四象限，那么m的范围为 ( ) . 5.下列函数中,图象位于第二、四象限的有( )；在图象所在象限内，y的值随x的增大而增大的有 ( ). 6.已知反比例函数 (k≠0).当x＜0时，y随x的增大而减小，则一次函数y=kx-k的图象不经过第( )象限. 7.已知点A（-2，y1）、B（-1，y2）、C（4，y3）都在反比例函数的图象上，则则y1与y2的大小关系(从大到小)为( ). 8.已知点 A(x1,y1),B(x2,y2)且x1＜0＜x2 都在反比例函数 (k＜0)的图象上,则y1与y2的大小关系(从大到小)为( ) . 9.已知点A(-2,y1),B(-1,y2),C(4,y3)都在反比例函数的 图象上,则y1、y2与y3的大小关系(从大到小)为( ). 知识点二、运用面积确定反比例函数关系式及xy=k的应用 反比例函数图象与三角形的面积 反比例函数图象与矩形的面积 若点A是反比例函数y= (k≠0)图象上的任意一点，且AB垂直于x轴，垂足为B，AC垂直于y轴，垂足为C,则矩形面积SABOC=｜k｜.如图(1). 如图(2)，P是反比例函数)y= (k≠O)图象上的一点，由P点分别向x轴，y轴引垂线，得阴影部分(矩形)的面积为3，则 这个反比例函数的表达式______. 如图（3）过双曲线y=上两点A、B分别作x轴，y轴的垂线，若矩形ADDC与矩形BFOE的面积分别为S1,S2,则S1与S2的关系是_____. 答案： 1.解：由题意得｜k｜=3. 又双曲线的两支分布在第二、四象限，所以k0，故k＝-3. ∴k=.