15课《明朝的对外关系》教学设计 .docVIP

人教版 中国历史 七年级下册 第15课 《明朝的对外关系》教学设计 广州绿翠现代实验学校 李小蔚 一、【教材分析】 从全球史角度而言，15世纪人类生活舞台由大陆开始走向海洋，迈入大航海时代。明初社会经济发展，国力强盛，郑和七下西洋，主动开展和平外交，远航走在世界前列。明朝中后期，由于国势衰微，远航壮举戛然而止，走向闭关锁国，对外关系陷入被动之局，遭受外来侵略。本课不仅是中国历史重要拐点，亦能凸显世界发展的趋势，地位非常重要。 本课主要学习的三个子目的内容，即郑和下西洋、戚继光抗倭和葡萄牙攫取在澳门的居住权，反映出明朝的对外关系既有友好交往又有冲突的一面。根据这一特点，我对教材进行了整合，把它们分成两部分：一是和平交往，郑和下西洋；二是冲突，戚继光抗倭和葡萄牙攫取在澳门的居住权，使学生更好地把握历史的线索和脉络，学会构建历史知识框架。 二、【学情分析】 本人任教的班级是七年级实验班。这部分学生的基础和能力都较好，同时具有12-13岁孩子的特征：好动、自我表现欲较强，思维活跃，想象力丰富，具备一定的比较、分析能力。注意力不能长期集中，容易接受感性材料，缺乏深入的分析能力。因此，在教学过程中，要留意学生兴趣点的诱导和激发，多运用文字、图片等资料增强学生的直观感受，加深理解；增加学生参与环节，活跃课堂气氛；设计一些合理的问题引导学生思考，培养其思维分析能力。 三、【教学目标】 （一