选修1-1第二章双曲线探究与发现第九版.docVIP

人教A版2003课标版选修1-1第二章圆锥曲线与方程探究与发现 为什么是双曲线的渐近线 教材分析：渐近线是双曲线特有的性质，通过学习渐近线可以使学生对渐近线有新的理解和新的认识，同时可以锻炼学生的洞察能力，自主分析能力，数形结合能力，并能解决一些与渐近线有关的问题. 学习目标：1. 正确理解双曲线的渐近线,能利用双曲线的渐近线画双曲线的图形； 2.掌握由双曲线求其渐近线,并能做初步的应用,从而提高分析问题和解决问题的能力. 重点：双曲线渐近线的求解方法和简单应用. 难点：证明焦点在x轴上双曲线的渐近线是. 教学方法：启发引导式 教学安排：1课时 教学过程: 一、课前回顾 回顾双曲线几何性质 二、创设情境，铺垫引入 同学们通过听一首有关双曲线的歌曲得到 双曲线与渐近线之间的关系 （2）以焦点在x轴上的双曲线为例提出问题为什么是双曲线的渐近线. 三、合作交流，深入探究 1、直观演示 教师打开几何画板，任取双曲线上一点M，同学们观察点M的横坐标以及到直线的距离的动态演示，通过小组合作交流，得到与双曲线无线接近但不相交，即是双曲线的渐近线，同理能得到是双曲线的渐近线. 几何画板探究渐近线与双曲线关系截图： 直观演示是通过数形结合知道双曲线与渐近线无限接近但不相交，但数学是严谨的，因此需要证明“为什么无限接近但不相交”. 代数分析 如图，先取双曲线在第一象限内的部分证明，设M（x,y）