信息的鉴别与评价.docxVIP

2.3 信息的鉴别与评价教学设计 当今社会已经进入信息时代，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，使得信息传播的途径、速度、范围和数量发生了巨大变化，各种信息铺天盖地、目不暇接、扑朔迷离，通过多种渠道和形式，走进人们的生活之中。 信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步，但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，信息如同假冒伪劣商品一样，成为社会的一大公害。在现实生活中，由于盲目轻信各种信息，导致上当受骗的事件时有发生，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？因此，只有不断提高辨别能力，才能有效地防止上当受骗，避免经济损失。这节课我们就学习一下信息的鉴别和评价。 一、激情引趣 导入新课 教师谈话导入：传说一张纸永远不能对折超过七次？请问大家这条信息是真的吗？ 学生亲自实验：把学生分为6组，分别让他们尝试用A3纸、A4纸、B5纸、报纸、大卫生纸、小卫生纸多次对折纸张。 教师播放视频：用液压器挤压纸片对折纸张。 设计意图：通过学生亲手实验来证实一条传说的真假性，不仅激发了学生的学习兴趣，而且易于引导学生进一步学习信息鉴别与评价的方法。 二、诱思导学 掌握新知 学生自主探究： 案例1：你的好朋友小明在QQ上留言告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病，因为走得急，没有带银行卡，请你将钱打入这个银行卡（银行卡号：6222600810001898992），