长江三角洲区域的内外联系教案.docVIP

第四节　长江三角洲区域的内外联系 教学目标 1．让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 2．让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 教学重点 长江地理位置、范围和自然环境特征。 教学难点 让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片(课件)，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的哪些气息？ 二、教授新课 (一)长江三角洲区域概况 1．学生活动：引导学生读图7－30 探究：长江三角洲的范围和位置特点 过程：学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表回答—师生评价 2．学生活动：引导学生读图7－31。 小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？ 师生归纳总结。 3．根据图文活动分析： (1)长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价。 (2)长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价。 (3)长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？ 学生思考—小组交流合作—师生归纳总结 同学们，整个长江三角洲龙头在哪里？你知道“船出长江口”谜底吗？现在我们就来了解长江三角洲区域的核心——上海。 (二)长江三角区域的核心 指导学生阅读教材59页，结合图7－32.7－