年轻教师应当怎样看待公开课.pdfVIP

听课体会：年轻教师应当怎样看待公开课 　　听课体会：年轻教师应当怎样看待公开 　　听课体会：年轻教师应当怎样看待公开 　　周三下午，我校的杨教师上了一堂校内公开课。课题为二年级语文下册 《小山羊和小灰兔》。 　　关于这堂课，教学中存在的许多细节方面的问题，比如：教学步骤乱了， 语言不够儿童化，老师提出的问题过难，没有进行朗读方面的指导等。在评课 交流时很多老师已经说过，之前我也写过不少这方面的内容，所以我不想再写。 在这里，我更想说一点题外话。 　　执教的杨老师是这学期刚来的新老师，这是她工作的第二年，之前教的是 数学，根据学校的实际需要，只能安排她来教语文。年轻老师可塑性大，有精 力，只要有进取心，肯下功夫钻研业务，适应教学方面的工作应该不是问题。 而我自己也有这方面的教学经验——先后教过语文、数学。 　　上完课，评课研讨时，按照程序，先由执教老师先说教学设计和课后反思。 杨老师自己这样说：上课时很紧张，上得很乱，觉得很失败。说这话的时候， 她的头是低着，声音也是轻的。大家都看得出来，她对自己上课的表现也很不 满意。她对自己的评价当然不是谦虚，课确实上得不太理想。但我想，对于这 样的老师，评课时不应有过于明显的责备、批评的语气，甚至还要谨慎地选择 措辞，有时甚至要尽量往好的方面来说，比如教态亲切自然，板书清秀工整。